抓实学共体建设　打造高质量课堂

天山第三中学

课堂

学习

课堂教学

学生

教师

学共体

学科

理念

真实

共同体

　　为持续推进“学习共同体”教学模式，不断深化课堂教学改革，促进教师专业发展和教学水平的整体提升，4月11日以来，天山第三中学以阿旗教研室教研员入校视导为契机，持续开展了全学科“同课异构”活动。我校领导和相关学科教师参与了课例观摩和学科研讨活动。

　　活动中，教师积极打造适合学生自主发展、可持续发展的“学习共同体”课堂——通过巧妙的预设、生成和适当的点拨、启发，引导学生进行真实的探究和创造，让课堂真正体现问题导学、情境启学的学共体理念，让学生的深度学习和创造性学习真实发生。

　　学生则在真实任务情境中，通过小组合作以集体智慧完成确立活动目标、制定解题方案、展示学习思路、交流学习情况等目标，充分体现同伴助学、探究思学的重要意义，保障了每一个孩子的学习权利，“让学习真实地发生”，也使学生的核心素养得以充分展现。

　　教师对学生运用学科观念解决问题的思维方式及时予以表现性评价，以激励学生产生自己的学科理解并进行精彩阐述。

　　课后，教研处组织教师以“观察—描述—反思—改进”的教研新范式进行了研讨交流，使理念引领、自主创生、精准把握、行之高效的学共体精髓更加深入人心，引领大家努力构建“让教学变成协同研究”的教学新生态，推动三中课堂教学的精彩呈现。

　　我校作为赤峰市首批学习共同体“领航学校”，积极营造民主型、研究型、创造型的课堂氛围，打造“轻负担、高质量、低耗时、高效益”的精品课堂，着力提升课堂教学实效，全面优化学生学习方式，使学共体理念课堂的优势真正突显。相信在上级部门的正确领导下，在学共体理念的强大支撑下，在全体师生的积极实践下，天山第三中学教师队伍的专业化成长和课堂教学的提质增效，必将产生质的飞跃！　

　　

　　　　 　　图：秋兰　

　　　　文：孙老师

　 　审　核：罗剑峰