教材解读明思路专家指引促提升——廊坊市第九小学教师在线研修纪实

miss雯

草长莺飞绿盎然，砥志研思学正浓。为更好地落实立德树人根本任务，加强教师对 2022版《义务教育课程标准》的理解和把握，遵循课标精神，发挥学科育人价值，提升教学质量，2022年5月13日，廊坊市第九小学数学和体育与健康教师相聚云端，共同聆听了东北师范大学马云鹏教授和北京教育学院陈雁飞教授关于解读2022版《义务教育课程标准》的专题讲座。 数学讲座 主讲人：东北师范大学马云鹏教授 屏幕前马云鹏教授温和而谦逊，他对2022版《义务教育阶段数学课程标准》结合教材教学进行了详细的解读和细致的分析，一言一词，尽显教育者的智慧……他通过整合知识板块、帮助思维结构化、倡导教学结构化来探讨小学数学核心素养统领的内容结构化教学，并从实践中明确树立系统教学理念，将不同领域的知识及其育人价值通过整体架构、有机渗透，融合于教学过程中，有助于发展学生的数学核心素养。 　　1、确立核心素养导向的课程目标：以学生发展为本，以核心素养为导向，使学生获得数学基本知识，基本技能，基本思想和基本活动经验（简称“四基”），发展运用数学知识与方法发现，提出，分析和解决问题的能力（简称“四能”），形成正确的情感，态度和价值观。 2、设计体现结构化特征的课程内容：重视数学结果的形成过程，处理好过程与结果的关系；重视数学内容的直观表述，处理好直观与抽象的关系；重视学生直接经验的形成，处理好直接经验和间接经验的关系。 3、实施促进学生发展的教学活动：学生是主体，老师是组织者，引导者与合作者。 4、探索激励学习和改进教学的评价：采取多元的评价主体和多样的评价方式，鼓励学生自我监控学习的过程和结果。 5、促进信息技术与数学课融合：合理利用现代信息技术，在实际问题解决和跨学科学习活动中，创设合理的信息化学习环境，提升学生的探究热情，开阔视野，激发想象力，提高学生信息素养。 　　核心素养和课程目标 （一）凝练核心素养：通过数学活动逐步形成和发展的正确价值观、良好的思维品质和关键能力。主要包括三个方面： 会用数学的眼光观察现实世界 会用数学的思维思考现实世界 会用数学的语言表达现实世界 义务教育阶段主要包括：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间概念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识合计11个点。（二）明确课程目标：通过义务教育阶段的数学学习，学生逐步学会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学和其他学科知识与方法分析问题解决问题。 老师们一丝不苟聆听专家讲座，认真做好学习笔记。 清晰的笔记，老师们受益匪浅。 体育与健康讲座 主讲人：北京教育学院陈雁飞教授 陈雁飞教授从体育与健康课程的总目标为我们讲解了新时代人才培养的课程理念：要重视对学生的综合性学习评价；关注学生个体差异，因材施教；加强课程内容整体设计思路，注重教学方式改革的路径；要始终坚持健康第一的指导思想，从以人为本，育人为本，树立开放的大课程观，树立师生交往互动的平等观，注重学生主体性的发挥，让学生学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式。 老师们“津津有味”地聆听讲座。 认真做好学习笔记。 师者匠心，是学者之幸。学者静心，是必备态度。两位教授耐心地讲解，使教师们开阔了教学视野，更新了教育理念，更指明了教学的方向，为实现精准教学打下了坚实的基础。廊坊市第九小学教师如沐春风、如饮甘露。大家在培训中不断汲取养分，吸收内化。聆听，心无旁骛;记录，清晰翔实。 时光如驹，累而不倦，学思笃行，收获颇丰! 此次研修之旅画上了圆满的句号，密密麻麻的笔记是收获，与专家老师的思维碰撞是收获，被激发的关于教学的点滴思考亦是收获。在这初夏时光里，我们遇见新课标，遇见专家团，遇见一个更努力的自己。