临沭县石门镇中心幼儿园——疫情复课，家园共育幼儿心理健康

是健健啊

有一种东西，比我们的面貌更像我们，那便是我们的表情；还有另外一种东西，比表情更像我们，便是我们的微笑。——法国作家雨果 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。如何开展疫情复课后幼儿心理健康家园共育呢？临沭县石门镇中心幼儿园为大家带来温馨小贴士，让我们一起看看吧！ 请您了解 关于响幼儿心理健康主要因素 1. 动机幼儿在活动中不断产生需要和满足需要，但偶尔也有受挫的时候。所以，幼儿要有一定的心理承受能力和处理机动冲突的简单技巧，以协调机动需要与现实的反差，保持平衡的心态。2.自我意识幼儿的自我意识虽不成熟、不稳定，但对其人格发展和行为适应影响很大。幼儿通常是通过成人的评价和态度，通过与同伴的比较，通过在游戏与交往中的成败来认识自我、评价自我、调节行为与情绪。自我意识不强的幼儿，对挫折、冲突缺乏预测性和处理技巧，往往造成任性执拗、攻击性行为、退缩行为等情绪和行为障碍。所以，应该加强自我意识的培养，保护幼儿的心理健康。 3.情绪焦虑、恐惧的情绪对幼儿心理健康起消极作用。焦虑使幼儿怀疑自己的能力，夸大自己的失败，常处于紧张与不安之中。恐惧会使幼儿产生剧烈的生理和心理变化，过度的焦虑严重损害幼儿的心理健康。 请您这样做 家庭心理健康教育活动 1.认识情绪，画出情绪，及时排解孩子情绪。如果幼儿的情绪较为压抑、郁闷，此时不要去压制他们，可以通过“说说心里话、绘画、手工”等方式来疏导，引导幼儿说出心里的话，宣泄心中不良的情绪。绘画是表达情绪的重要渠道，家长可以和幼儿一起玩绘画游戏。您可以画完一副简单的画，然后擦掉一部分，让幼儿把擦掉的部分用自己的方式补充完整，然后和幼儿一起讲出来，不仅可以排解情绪，也暗示着任何被破坏的失误都可以重新恢复生机。2.家长自身情绪管理家长的情绪、言行会影响幼儿。家长要做好自身情绪管理的榜样。保持一个良好的心情进行一些活动，给幼儿做好榜样。让我们在幼儿心中种下一颗健康积极、乐观向上的种子，用心呵护让每位幼儿都能在阳光下健康快乐的成长！3.情景转移通过分享绘本故事、诗词诵读、儿歌等来舒缓紧张的情绪。绘本故事中获得情感上的支持，激发幼儿对美好生活的向往。音乐的节奏与旋律可以使幼儿的心灵得到舒展，愉悦心情。 4.鼓励自我服务，激发成就感家长们应积极鼓励幼儿在家中做一些力所能及的家务，引导幼儿自我服务。小到折衣服、晾晒衣物，大到打扫卫生、做一些好吃的美食等，并给予幼儿一些鼓励与肯定。在自我服务的过程中，不仅分散了幼儿一部分的焦虑情绪，也能够激发幼儿的成就感。合理的活动安排和作息习惯有利于帮助幼儿保持良好的心理状态。那在日常生活中，该如何合理的安排居家活动呢？5.自主安排活动，规律生活作息需要想出一个好办法：引导幼儿制定“居家一日计划”。家长们与幼儿讨论安排哪些活动，并安排每项活动进行的时间点和时长，引导幼儿将居家的一日生活作息计划用自己的方式记录下来并严格的遵守。6.帮助孩子去分析他所处的环境帮助幼儿解决困难，而不是代替他解决困难，应教会孩子分析问题、解决问题的方法。 请您注意 1.注意不要过分地溺爱幼儿这样做容易使幼儿过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，形成自高自大的性格。2.不要让幼儿过于依靠父母应该鼓励幼儿与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。3.不要勉强幼儿做一些不能胜任的事情幼儿的自信心是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。 4.不要对幼儿太严厉、苛求甚至打骂。这样会使幼儿养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。5.不要欺骗和无谓地恐吓幼儿。吓唬幼儿会丧失父母在幼儿心目中的权威性，以后的一切告诫，幼儿就不会服从了。6.不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑幼儿。这会造成幼儿怀恨和害羞的心理，大大损害幼儿的自尊心。 7.不要过分夸奖幼儿孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使幼儿沾染沽名钓誉的不良心理。8.不要对幼儿喜怒无常这样会使幼儿敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。 笑是阳光，给人们温暖；笑是赞赏，让人充满力量。让我们每一天嘴角上扬，咧嘴大笑，像雨露，滋润大地；像阳光，温暖你我。