<p class="ql-block"> 为贯彻落实中共中央国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》文件精神，我校高度重视劳动育人，发挥以劳育德、以劳育智、以劳育体、以劳育美、以劳育劳作用，创造性开设了一系列劳动课程。五年级以“项目式学习”为突破口，用任务驱动的方式，把劳动课程与日常生活完美结合起来，借用“手提袋”，在快乐中体验劳动，在劳动中感悟生活。</p> 制作手提袋 <p class="ql-block"> 五一班同学们用尺子量尺寸，裁剪，最后粘贴成为一个手提袋，突然发现做手提袋的过程可以和数学知识联系起来，通过“制作手提袋”这个劳动课将数学知识贯穿于劳动课程中。</p> 手提袋原料不同与牢固性的调查 <p class="ql-block"> 五二班学生在制作手提袋时，同学们选用不同的材质，有布料，有硬卡纸材质，也有塑料材质，通过此次劳动课程发现材质不同的手提袋它的耐度，牢固性明显不同，有的可以承受好多东西，有的只能摆设，一提就破或者变形，通过这节课程认识到许多生活小常识。</p> 装饰手提袋 <p class="ql-block"> 五三班同学们拿着画笔勾勒这简单却生动的图案，涂出属于自己的色彩，用彩纸裁剪着不同的造型，每个人发挥自己的想象创造出属于自己风格的手提袋，在“装饰手提袋”劳动课程中同学们有效的运用了美术课程中色彩知识，亲手装饰了心仪的手提袋。</p> 手提袋不同形状与牢固性的调查 <p class="ql-block"> 五四班同学们发挥自己的想象，动手设计出不同样式的手提包，有长方形，圆形，椭圆形，不规则形状，利用自己对数学几何图形的了解，经过一系列的操作后，完成了自己的作品，老师让自行提着实验它的实用度，发现不同形状的耐受力各不相同，完美的将数学知识运用在劳动课程中，形状不同，导致受力面积的不同，手提袋的牢固性完全不同。</p> 手提袋品牌价格的分析 <p class="ql-block"> 五五班同学们通过“手提袋品牌价格分析”的劳动课程，收集归纳手提袋品牌的价格，运用所学的数学知识，结合数与量的关系，详细的分析出当代社会不同手提包的品牌效应和数值价值，并运用数学上的折线统计图、条形统计图表达出来，了解了整体的手提包品牌的市场趋势。</p> 未来手提袋的设计 <p class="ql-block"> 五六班同学们在“未来手提袋的设计”劳动课程中，发挥想象，利用美术课程中的色彩，设计理念，积极创新，设计出属于自己喜爱且符合实际使用的手提袋，既训练了大脑思维，又巩固了其他课程的知识，又亲手制作独特的手提包。</p> 不同年龄的人们对手提袋的喜好 <p class="ql-block"> 五七班学生在此次劳动课程中，分组设计不同年龄段的手提包，大家发挥想象，换位思考，把自己当成每一个使用者，回忆生活中，妈妈的手提包是什么样，奶奶的手提包是什么样，妹妹的手提包又是什么样，运用语文课程的的常规逻辑思维，参照不同角色对于手提包的用途，从而了解不同年龄不同角色对于手提包的喜好，做出大家喜欢的手提包，让劳动课程意义非凡。</p> <p class="ql-block"> 通过对孩子们动手操作过程各方面综合考量，对这次表现突出的孩子提出表扬，让我们来看看他们吧！</p> <p class="ql-block"> 劳动中有体验，体验中有成长，最终收获的是一种习惯，养成的是一种品格。我们将继续把劳动教育融入到学生的成长与可惯养成中，真正落实劳动教育，助孩子的健康成长与全面发展！</p>