<p class="ql-block"> 为了提升教师对环境创设理念的认识，更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，发挥环境“第三位教师”的作用，我园决定开展班级环境创设评比活动。</p><p class="ql-block"> 为了保证本次评比活动的公平公正，我园特别邀请了因远中心小学书记、校长李春跃同志、副校长白玉河同志、教务主任李家娱同志、德育副主任李莹同志以及因远小学美术教师张朱者同志担任本次活动评委。</p> 精雕细琢 <p class="ql-block"> 在环创评比活动开始之前，老师们充分发挥自己的聪明才智，挖掘可利用的资源，加班加点地对班级环境进行创设与布置。</p> 环境育人 <p class="ql-block"> 在评比活动开始前杨丽丽园长对评分标准以及活动中的相关要求进行说明。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">小一班：锄乐</b></p><p class="ql-block"> 小一班以园本课程“白族儿歌”为主，提取小朋友们感兴趣的“锄头”作为班本元素，整个活动室的设计围绕锄头开展，激发小朋友们喜欢白族儿歌，乐意学习白族儿歌的兴趣。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">小二班：竹之韵</b></p><p class="ql-block"> 小二班围绕白族游戏进行班本课程的研究，班级教师挖掘了白族游戏中的竹子元素，把竹子元素贯穿于整个活动室的设计中。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">中一班：萝卜进行曲</b></p><p class="ql-block"> 中一班以“萝卜”为元素，开展了“萝卜进行曲”。从故事《拔萝卜》走入课程，让幼儿识萝卜、绘萝卜、做萝卜、创设萝卜基地等方面开展班本课程，萝卜进行曲正在进行中……</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">中二班：向“筷”乐出发</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> </b><span style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:18px;">中二班以“筷子”为主题，通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的，追随孩子兴趣开展了一次关于筷子的班本课程——向“筷”乐出发。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:22px;">大一班：探秘白族服饰</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:22px;"> </b><span style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:18px;"> 因远白族服饰</span><span style="font-size:18px;">独具韵味，让</span>孩子在因远白族传统服饰中体会艺术，再配上每个孩子亲手制作的围腰，以及幼儿的其他作品，无一不呈现出因远白族服饰的独特风采。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">大二班：一方素布 一抹蓝</b></p><p class="ql-block"> 大二班主要以白族扎染为主，整个活动室以蓝白色调为主，让幼儿通过欣赏、操作、展览等，激发其探究的兴趣。</p> “域”教于乐 <p class="ql-block"> 参观交流后，各位评委对区域活动的教育价值进行分析，肯定了各班环境创设中的亮点，杨丽丽园长进行总结，同时希望老师们能更多地从儿童的视角来发现他们学习的需要，通过创设环境来推动孩子的发展。</p> 颁奖环节 <p class="ql-block" style="text-align:center;">一等奖：大二班</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">二等奖：小二班</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">三等奖：小一班、中一班、中二班、大一班</p> <p class="ql-block"> 儿童的学习不是单纯的端坐静听，而是动用多种感官，全身心地投入和专注，是探索、体验、交往和表现，让在这充满活力的环境中，释放童心，展现智慧。此次评比为老师们搭建了一个相互交流的平台，我们将继续致力于环境创设研究，用无声的环境，孕有生的发展。</p> <p class="ql-block">图片：汤思蓉、翟钰玲</p><p class="ql-block">文字：汤思蓉</p><p class="ql-block">审核：杨丽丽</p>