西津幼儿园大一班“幼小衔接、快乐成长”活动美篇

杨丹

🎈🎓又是一年毕业季🎓🎈 随着毕业的脚步越来越近，大班的孩子们即将告别生活了三年的幼儿园，踏入小学的校门,为了更好地做好幼小衔接工作,帮助他们全面、直观地了解小学生活，以积极的心态迎接小学生活。我班开展“幼小衔接，快乐成长”主题活动！ 　　良好的习惯，会帮助孩子做事有条理，学习有目标。俗话说万丈高楼从地起，习惯也是这样，我们应从点滴入手，从小事培养，例如：整理衣物、书包。 西津幼儿园大一班的孩子们正在准备，我们一起走进大班孩子们的生活，体验孩子们生活自理能力的培养，即将进入小学的我们学会了什么呢？ 整理与收纳　“关上门，抱一抱，点点头，弯弯腰，我的衣服叠好了！”看，我叠衣服叠的多认真、多整齐啊！ 　　收拾书包也是重要环节哦！看我们的孩子们拿起自己心爱的小书包，整理收纳好自己的物品，有序极了。 　　整理与收纳增强了我们的责任感和归类的逻辑思维能力；现在的我们已经长大了，请爸爸妈妈和老师放手，相信我们会做的更好！ 　　本学期的幼小衔接将“值日生”这一小角色作为对比点，通过了解值日生的日常工作，知道值日生的工作，能与同伴协商、分工、合作，完成任务。学做值日生，养成做事细致、有条理的好习惯，体验为集体服务的快乐。 　　学前阶段是儿童日常生活自理能力快速发展的关键期，随着能力的逐渐增强，他们不仅能够学会自我照顾，而且逐渐扩展到为集体做事、为他人服务，在此过程中感受到自我存在的价值。这种能力是社会适应能力的重要组成部分，在个体的个人生活和社会生活中有着极突出的地位。 　　培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任意识。 　　时间管理能力是幼儿自主成长的重要的标志,在进入到4-5岁的年龄，开始感知时间，对时间有了一定的认识，会逐渐形成时间管理能力，这也是幼小衔接义务教育阶段幼儿必需的一项能力。随着孩子的成长，孩子在需要学习的内容和各方面的知识会越来越多，完成这些目标，都会与时间的管理密不可分。 课堂上教师拿出时钟让幼儿观察，对时钟的表盘、时针、分针、秒针进行观察，然后与他们进行关于时钟的经验交流。 小朋友们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。我们要运用好时钟这个帮手，将每天的任务按时完成。 　　小朋友们，再过不久你们就要进入小学，成为一名光荣的小学生了。在小学的课堂上，我们不仅要学习书写，还要用笔记录作业、写作业呢！你们知道吗？正确的握笔姿势和坐姿会帮助你写出工整漂亮的字，还会让近视远离你，今天，我们一起来学一学正确的握笔姿势和坐姿吧！ 　　幼儿阅读能力的培养绝不是一蹴而就的，是需要家园配合来逐步培养的。这就要求教师和家长做“有心人”，在幼儿阅读活动的指导中，提供宽松的环境，支持、鼓励幼儿大胆探索，主动学习，乐于用“百种语言”表达，使幼儿成为学习的主人，从而有效培养幼儿的阅读能力，让孩子一生受益，养成终身阅读的良好习惯。 　　幼儿阶段是平衡能力协调能力和灵敏性发展的重要时期，这些身体素质获得一定的发展，能够促进幼儿神经系统和脑功能的完善，适当的体育锻炼能够促进幼儿更好的适应环境和抵抗疾病。为今后的生活学习打下良好基础。 　　对孩子们来说，小学是一个陌生又无比憧憬的地方，在你们心中的小学是怎么样的？相信每位大班的小朋友都对小学生活充满了好奇与期待，请欣赏孩子们对小学的期待！ 　　名字本身就是一种艺术，是赋予了家人无限的期望。我很喜欢我的名字，所以我要把我的名字装扮得漂漂亮亮的。 　　幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的重要环节，也是儿童成长过程的一个重大转折。幼儿园主要是以游戏和能力发展为主的教育,小学主要是以正规课业和静态知识学习为主的教育,两者教育方式的不同，需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务。 让我们家校携手，共同努力做好幼小衔接工作。帮助幼儿形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态，具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。