幼小衔接我们在行动——海石湾幼儿园幼小衔接工作纪实（一）

王薇

幼小衔接是儿童由幼儿园进入小学的必经阶段，它是指幼儿园教育与小学两个阶段教育的相互链接。幼小衔接不只是知识的链接，更重要的是学习生活习惯、学习品质、思维方式、各方面能力等的衔接过程。海石湾幼儿园根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、自理能力、学习品质等进入小学所需的关键素质开展系列活动，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。 科学衔接理念先行 　　为了让教师充分地理解国家、省、市关于幼小衔接的政策和文件精神，我园保教处组织一线教师分别从对幼小衔接的科学认识、内容和策略、衔接方向三个方面进行了国家政策层面的解读，围绕幼小衔接的目标和任务对兰州市出台的《兰州市幼儿园幼小衔接指导意见》进行了解读。国家、地方政策在时代需求和教育实践之间为我们搭建了衔接的桥梁，深入的理解和落实国家和地方政策有助于我们科学地把握幼小衔接的方向，为我们的幼小衔接教育实践探索赋予目标和定力。 教研启智思维碰撞 　　幼儿园保教处以“幼小衔接我们在行动”为主题开展了系列教研活动，采用了培训讲座、分组讨论、思维导图、案例分享等教研形式，老师们归纳总结了幼小衔接中需要幼儿具备的四种能力及其培养策略，四个大班教师以班级为单位分享了幼小衔接的活动案例，为这项工作的开展做了有益的探索，为我园幼小衔接课程建设积累了经验。 活动保障全面准备 　　大班组的老师们根据本年龄段幼儿的身心发展特点，参考《3-6岁儿童学习与发展指南》和《兰州市幼儿园幼小衔接指导意见》为孩子们量身定制了幼小衔接主题系列活动。1.生活篇——社会适应能力 社会适应能力包括自理能力、自控力和交往能力等。较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。我们从孩子的自理能力入手，引导孩子学会自己的事情自己做，增强自我服务能力和做事的条理性。 2.学习篇——学习能力【主题教育活动】 大班年级组以幼小衔接为主题开展了丰富多彩的集体教学活动：如整理小书包、我的学习计划、幼儿园和小学生活的不同之处、我心中的小学等活动，孩子们通过观察、讨论、记录、表征等多种学习方式来了解小学，培养入学前的各种能力，为适应小学的学习生活打下了良好的基础。 【阅读活动】 3-6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿的语言能力是在交流的过程中发展起来的。作为老师我们应为幼儿提供丰富的、适宜的低幼读物，和幼儿一起看图书讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验，为今后的学习生活奠定良好基础。 【叮当广播站】 为培养孩子讲故事的能力，能在集体面前大胆展现自己，教师创设让幼儿敢讲、想讲、喜欢讲的良好环境，提高幼儿的表达能力，我园为幼儿提供了“叮当广播站”这一平台，让孩子分享自己喜欢的故事，既培养了幼儿的口语表达能力，又培养了幼儿的倾听能力。故事带给孩子们的影响是长久的，孩子会因此喜欢表达，善于展现。通过在集体面前展示与故事广播会活动，为孩子搭建了一个展示自我、锻炼想象力和创造力的平台，激发了孩子对阅读的热爱之情。 【持续开展前书写活动】 通过开展前书写活动，重视培养孩子良好的专注力、倾听能力和语言表达能力，为孩子们顺利进入小学学习生活奠定基础。并通过儿歌的形式，引导孩子了解正确的坐姿，养成良好的书写习惯。 3.运动篇——动作发展 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展进步迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。孩子多运动可以增强体质，促进身高生长，除此之外，孩子多进行大肌肉、小肌肉、平衡协调运动、触觉运动、旋转运动、滚动运动、爬行运动等有利于促进孩子大脑发育，丰富大脑神经网络，从而提高学习能力。我园利用每天的户外时间开展小单元体育活动，组织了丰富多彩的体育游戏，增强了幼儿的体质，发展了幼儿的动作和身体协调性。 家园携手共育新苗 　　为了让家长正确认识幼小衔接工作的重要性，引导家长有效帮助幼儿做好入学前的各种准备工作，顺利地步入小学，我园以美篇的形式向家长宣传《海石湾幼儿园幼小衔接指导书册》，指导家长帮助孩子做好入学前的4项准备，20个基本能力。还向家长推荐了家庭教育讲座，旨在增强家长的家教意识，提高家庭教育水平。 　　接下来，根据幼小衔接主题教研活动的安排我园还将开展“生活自理能力比赛”、“和小学老师座谈”、“参观小学”、“我心目中的小学”主题课程等，希望通过丰富多彩的活动让幼儿愉快地告别幼儿园，充满信心地迎接小学生活。