<p class="ql-block"> 为加强我校班主任队伍建设，充分发挥班主任的引领作用，推广优秀班主任的主要做法和成功经验，探索班级工作的新方法，取长补短，共同提高教育学生和管理班级的能力，促进班主任专业化成长，提升班主任的专业素养和管理水平，促进学生身心健康成长。余坞小学于4月21号召开了班主任经验交流会。</p><p class="ql-block"> 交流会上的五位班主任，他们结合自己的教育教学实践，积极主动的从不同的角度介绍了自己在班级管理中所做的工作和心得体会。</p> <p class="ql-block">方老师说：常常怀着一颗感恩的心面对孩子、家长，感恩遇见，感恩合作。在学习生活中，他关爱后进生，让后进生充分发展自己的才能，孩子一有优点马上表扬，不放弃每一个孩子，关爱后进生，关爱是一辈子的。其次，要学会用智慧教育孩子，孩子们是天真的，需要每个教师用智慧去引导孩子，给他们最好的影响。</p> <p class="ql-block">毛老师说：在教育学生的过程中，尤其是班主任，关注细节是成功的秘诀。班级中的小事要事事关心，做好每一件小事，才能使班级管理工作卓有成效。</p> <p class="ql-block">杨老师说：班主任遇事要冷静，处理事情要恰当，注意观察学生的家庭、心理和健康，注重学生细小的事情，发现闪光点。</p> <p class="ql-block">丁老师说：对待班级要有责任心，有批评也要有表扬，对待事情，具体问题，具体分析。</p> <p class="ql-block">吴老师说：她总喜欢走在工作前面，提前准备。对于班级管理事务，她总会预设出班干部岗位，按职责分工。她认为：第一，班级团队管理建设和班级激励机制很重要，需要每一个孩子的参与进来才会有集体的力量。所以，细化分工，人人有事做人人有责任。对于习惯养成，要反复训练，严格要求；第二，预见问题，提前教育也很重要，它能防患于未然。她经常会问学生，假如遇到了这样的问题，你会怎样做？第三，用表扬代替批评，用反衬性的表扬来引导孩子意识到自己的不足，用悄悄话去感化学生，走进孩子们的心里。</p> <p class="ql-block"> 老师们通过一个个真实鲜活的案例，进行了热烈的交流和探讨。老师们收获颇多，感悟颇深。此次交流会达到了相互交流、相互学习、经验共享的目的。大家纷纷表示，一定会以此次交流为契机，创新工作，提升自我，再创班级管理新佳绩！</p><p class="ql-block"> 主任工作经验交流是一次思想的碰撞，是优秀经验的分享，它为班主任今后更好地开展班级工作提供了取长补短的平台，相信通过这样的经验交流，一定能够让我们今后的班级管理工作更加扎实有效。</p> <p class="ql-block">图片：吴俊，方依杰</p><p class="ql-block">图文编辑：吴俊</p><p class="ql-block">审核：杨伏明</p>