北城街道中心幼儿园【中一班】伞之旅（续）

聊城开发区北城街道中心幼儿园

春天，一个春雨缠绵的季节。有的幼儿撑着雨伞进了教室，这引起了孩子们的注意，孩子们对此议论纷纷，也产生了一些疑问，那就让我们走进伞的世界，一起探索吧！ 雨中最美的伞 滴答的雨声，在幼儿园奏响温馨的乐章；滴答的雨声，倾诉着一个个动人的故事。幼儿园的雨中，流淌着最美的画卷。爱孩子、保护孩子，是我们每位老师的本能。刮风下雨不要怕，因为有老师在，老师会为孩子，一路遮风挡雨。 一起聆听雨的声音 　　幼儿通过观察下雨的情景,既亲身去倾听雨滴的声音,幼儿无比的感兴趣。通过亲身感受雨中漫步聆听雨伞下的声音。凤桐:滴滴答答的声音阳阳:像吃哈密瓜的声音小天:像水管的声音 幼儿能够用简短的语言说出语句，既丰富了孩子的想象力也锻炼了孩子的需语言表达能力。 小伞知多少 　　伞是我国古代劳动人民的结晶，随着时代的发展，伞的种类、花样越来越多，用途越来越广泛。本次教学活动让孩子们了解伞的产生及发展过程，丰富有关伞的知识。 　　原来伞有伞柄、伞杆、伞布、伞骨、珠尾······ 　　在与伞的初步接触与探索中，老师和孩子们通过多种方式、多种途径去认识了伞，丰富了关于伞的认知，知道了伞的种类、结构和用途。 一把神奇的小花伞 为什么是神奇的小花伞呢？ 有什么作用呢？小朋友们开心的讨论着：杭杭：“伞是山羊爷爷的拐杖！”桐桐：“伞是小猪的帐篷。”小天：“伞是猴子的钩子。”书轩：“伞是大象的水果篮。”易凡:“伞是小刺猬的摇篮。”小朋友们发现了伞的更多用途：阳阳：“夏天，太阳很大的时候，也要撑伞。”易凡：“夏天的时候卖东西的阿姨可以遮住太阳，下雨的时候可以遮雨。”继乐：“伞可以遮雨遮太阳，保护我们不被雨淋。”晨晨：“伞可以当拐杖，保护老婆婆老爷爷不会摔跤。” 小小调查员 　　对伞有了一定的了解后，孩子们对伞的探索不仅仅局限在常用伞上了，那我们就来一次伞的大调查吧! 那么伞除了雨伞，遮阳伞，还有什么伞呢?思考一它们的名称叫什么?思考二它们都是什么材料做的?思考三它们有什么功能?思考四它们长得怎么样?带着这些问题，我们来了个伞的大调查 　　《指南》中指出幼儿是主导者，教师是支持者。随着孩子提出的问题，我们设计了调查表，让孩子们主动去探索，去求知。 我眼中的伞 　　“认识了这么多伞，我们用小巧手画一把伞吧！”孩子们早已按捺不住，拿起画笔，开始设计起自己心目中的小伞。 　　我们不仅可以在纸上面设计小雨伞，还可以在透明伞上面涂鸦设计哦 降落伞 绳子降落伞 手工降落伞 　　降落伞制作完成，幼儿开心的进行了试飞。 　　孩子们通过这次活动对降落伞的认识由浅入深，激发孩子对知识的渴望，通过亲自动手制作，增强动手能力，获得了成功的喜悦。 科学小知识： 降落伞是利用空气阻力，使人或物从空中缓慢向下降落的。它是从杂技表演开始发展起来的，随着人类航空事业的发展，后来被用于空中救生，进而被用于空降作战。降落伞在降落时，与空气的接触面积很大，所以它所受的阻力也大，导致人在下落时的重力加速度减小很多，不至于在落地时出现生命危险。 飞越障碍闯关赛 根据《3--6岁儿童学习与发展指南》中班幼儿能单腿连续向前跳5米左右！我们根据孩子对伞的兴趣来完成了双腿跳、单腿跳的目标。 请看精彩视频 设置关卡探索新的游戏玩法，出现新的游戏规则。 雨伞放在哪里 遇到问题杂乱无章的堆放，不美观、占空间。 共同讨论，得出解决办法。 小小设计师 验证想法💡 自制雨伞架 分工合作，制作伞架。 立体的散架不仅空间大，还容易歪倒，所以我们再次发散思维。 简单方便的雨伞收纳架制作完成喽 和雨伞一起游戏 升级版的123木头人 小小的伞真奇妙，它永远是我们的好朋友。小朋友们一起发现探索伞的颜色，结构，功能，用途，和伞玩游戏，设计奇妙的伞。在玩中学，在学中玩。 　　著名教育家陶行知先生提出:“生活即教育，一日生活皆课程。＂也就是说，我们不能只把集体活动看作是幼儿的学习活动，而应该把幼儿的一日生活各个环节都赋予教育意义，要做到生活教育化、教育生活化。这是孩子们与“伞”的邂逅，这是孩子们的自主学习和探索，这是孩子们获得不一样快乐的时光。