<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">1、发现泡泡</span></p> <p class="ql-block"> 兮宝：“哇！我的手上有好多泡泡呀！”此时大家都看向自己的小手“你们看我也搓出来好多泡泡！”</p><p class="ql-block"> 魏灵熙说“老师我手上有好多泡泡！”</p><p class="ql-block"> 笑笑说“为什么会有那么多泡泡？”</p><p class="ql-block"> 钱子豪说“我在家里洗头的时候也看见好多泡泡了！”</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 孩子是天生的科学爱好者，引导他们积极发现和思考，鼓励他们勇于探索和实践。基于孩子们的兴趣，我们班的泡泡之旅就这样开始了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 2、寻找泡泡</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 基于孩子们发现的泡泡，抓住孩子的兴趣点，引导孩子们在日常生活中寻找泡泡。</span></p> <p class="ql-block"> 王雨琪说“我在家用洗手液洗手时有泡泡！”</p><p class="ql-block"> 许允辰说“我刷牙的时候有泡泡！”</p><p class="ql-block"> 陶奕鸣说“我还可以用手吹泡泡呢！”</p><p class="ql-block"> 大宝说“下雨时排水口会出现泡泡！”</p> <p class="ql-block"> 还有小朋友们在日常生活中发现了：炒菜、烧水、水龙头放水时、雪碧里都有泡泡。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 孩子们发现了日常生活中有很多泡泡，有的小朋友提出了问题：“为什么烧水时有泡泡？为什么洗手时有泡泡”？针对孩子提出的问题，我们让孩子们自己讨论，并把问题带回家。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 最后得出结论：液态的水进行加热时，水会吸热，当壶低的水加热到汽化时，壶面的水达不到汽化的温度，所以水会形成气泡从壶低往上冒，水在加热时汽化形成，然后形成泡泡。洗手时有泡泡是因为洗手液内含有大量表面活性剂成分，提高了液体的表面张力，产生泡泡。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 3、探索泡泡</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> 泡泡神器大集合</span></p> <p class="ql-block"> 我们准备了各种各样的泡泡器，快来和我们一起吹泡泡吧！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> 吹泡泡</span></p> <p class="ql-block"> 哇，好多的泡泡啊，大泡泡，小泡泡，还有连在一起的泡泡，幼儿园快要变成泡泡乐园了呀！</p> <p class="ql-block"> 哇！你们快来看呢！泡泡机里吹出来了好多圆圆的泡泡，它们都是五颜六色的，飞着飞着泡泡就破了。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> 我来试一试</span></p> <p class="ql-block"> 老师：孩子们，你们觉得不同形状的泡泡器吹出来的形状是怎样的？</p><p class="ql-block"> 幼儿：五角星的泡泡器吹出来一定是五角星的。</p><p class="ql-block"> 幼儿：我觉得爱心的泡泡器肯定是爱心的。</p><p class="ql-block"> 幼儿：不对，不对，是圆形的。</p> <p class="ql-block"> ＂老师，为什么都是圆形呢？”</p><p class="ql-block"> ＂这是一种物理现象，等你们长大了就知道啦！”</p><p class="ql-block"> 当孩子们看见用不同形状的泡泡器来吹泡泡时，疑问产生了，很多孩子认为不同形状的泡泡器吹出来的泡泡是不一样的，他们猜测、验证，最终找到了问题的答案，无论什么形状的泡泡器出来的泡泡都是圆形的。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> 科学小游戏：泡泡堆堆堆</span></p> <p class="ql-block"> 每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造カ，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。</p><p class="ql-block"> 于是，我们的课程延伸到了美术活动，当泡泡遇到颜料会发生什么呢？让我们一起来看一看吧！</p> <p class="ql-block"> 哇！泡泡水里放上吸管轻轻一吹就变成泡泡堆啦。</p><p class="ql-block"> 看！泡泡水是什么颜色，我吹的泡泡也是一样颜色啦！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> 4、玩转泡泡</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> 户外游戏：吹泡泡</span></p> <p class="ql-block"> 我们不仅可以用各种工具来吹泡泡，我们的身体也可以变大泡泡哦，瞧！我们玩得可开心啦！泡泡变大啦，泡泡变小了，泡泡飞低了，泡泡破掉了．</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> 彩色的泡泡</span></p> <p class="ql-block"> 玩是小朋友的天性，美丽的泡泡给孩子们带来了无穷的欢乐，幻想。但它们总会消失，面对这一切，我们展开讨论，决定用特殊的方式把它留下来。</p> <p class="ql-block"> 施恩说“快看，我的泡泡五颜六色、有大的、有小的，真好看！”</p> <p class="ql-block">张奕辰说“老师你看，我画了好多泡泡”</p> <p class="ql-block"> 钱欣怡说“快瞧，这是我用颜料印出来的泡泡，是不是很漂亮呀？”</p> <p class="ql-block"> 哇偶！我们终于把五颜六色的泡泡留下来了，</p> <p class="ql-block"> 充满好奇是小班孩子的典型特征，在泡泡探索之旅中，孩子们学会了思考和观察，在探索中获得了成长。丰富了对泡泡的认识，初步培养了科学探究的兴趣。我们和泡泡的故事还没有结束……</p>