<p class="ql-block"> 为进一步探讨初中数学教学的新模式、新方法、新思想，切实提高课堂教学的实效性，全面提高数学课堂教学质量，2022年5.12日下午在尧禾镇中开展了“同课异构”教学研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 在“同课异构”课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，教师执教同一课题，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法等，展示自己对教材独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过教师“个人教学设计——同课异构付诸实践——总结与反思。”三个环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。</p> <p class="ql-block"> 此次教学观摩活动，不同于赛课，大家一同走进的是真实的课堂，听到的是一针见血的点评，感受到的是实实在在的业务提升。也让各位教师耳目一新，其中尧禾镇中的马亚娣老师、韩祎萌老师，杜康镇中的高莎老师上了《一次函数》这节公开课。</p> <p class="ql-block"> 马亚娣老师的教学目标明确，重点确定合理，难点突破自然，思路清晰，环节过渡自然，知识连贯，例题设计合理，挖掘教材深入，问题设计环环相扣，课堂节奏自然轻快，教学方法灵活多样，疑点排除及时。同时，在她的课堂上充分切实的表达了“学生教别人”这么一点——先让学生自主探究，再让会的学生充当小老师去教其他学生。</p> <p class="ql-block"> 高莎老师通过“乌鸦喝水”引入课题，将生活情境数学化，极大的促起了学生参与课堂的积极性，吸引了与她合作的孩子们，使得整堂课的气氛都非常好。同时，高老师教学目标明确，用心设计环节，整节课知识比较充实，板书设计合理，使人眼前一亮。</p> <p class="ql-block"> 韩祎萌老师采用“以题引概念，以练为主线”的教学模式，合理利用了多媒体，通过课件运用，极大地调动了学生多种感官的综合作用，诱发了学生的情感共鸣；采用新的教学模式，变学生配角为主角，最大限度地调动了学生自主学习，合作探究的积极性，使课堂到达高效，令学生收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 讲课教师不同的教法和教学风格以及评课老师的评课，每一节课都彰显了教师教学艺术的魅力。三位老师虽然讲的是同一课时的内容，但教学设计和讲课风格却各有千秋。虽然都采用“以题引概念，以练为主线”的复习模式，却在练习题目的选择和教学流程上有白己的特色。</p> <p class="ql-block"> 最后，三位教师进行了说课以及各位听课教师进行了评课。王丽萍主任提出在课堂小结时，不仅要注重数学知识的小结，还要注重数学思想，数学方法的小结，学生的情感沟通也是非常重要，同时在课堂练习和课堂检测中，注意习题的选取以及数量。在抛出问题后，要给学生留思考时间，让学生先独立思考，避免对同一个学生连环提问。<span style="font-size:18px;">讲课教师不同的教法和教学风格以及评课老师的评课，每一节课都彰显了教师教学艺术的魅力。</span></p> <p class="ql-block"> 本次“同课异构”活动圆满结束。缘分让我们相聚尧禾校园，共同去探讨交流与学习，让每一位教师都受益匪浅！</p>