双减我们在行动·暨吉格斯太镇中心小学双减工作纪实

侯蓉

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课后

课堂教学

工作

学习

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》公开发布。力度空前的“双减”政策在全国近21万所义务教育学校落地以来，从家庭作业到校外培训，从课堂教学到课后服务，“双减”给学校和孩子们的学习和生活带来了巨大的变化。重复性的作业少了，周末和假期的学科类校外培训班停了，疲惫的感觉缓解了……“双减”政策落地后，让教育回归学校，让减负增质得到了完美的诠释。我校的“双减”工作也开展的如火如荼...... 我校如何确保“双减”工作落到实处？
校内方面，要使我校教育教学质量进一步提升，提升学校课后服务水平，使学生学习更好地回归校园。我们需要把握适当的尺度，在校内需要适当的减轻学生的作业负担，帮助学生更好的理解知识。我校组织学生、教师、家长原原本本学习领悟“双减”工作精神，传达到每一位家长，进一步统一思想，准确把握工作要求。不仅要争取到家长对“双减”工作的认同，还要有效化解家长对学业质量的担忧和对考试升学的焦虑。引导家长树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期、理性看待校外培训，严防培训陷阱，形成家校合力，共同守护学生健康成长。要加强作业质量管理、做好课后服务、提升课堂教学质量是落实校内减负工作的关键所在，我校将主动作为，扎实做好校内减负工作，全力办好人民满意的教育，更好发挥教育在推动经济社会高质量发展中的基础性作用，培养担当民族复兴大任的时代新人。 针对我校的实际情况我校提出了以“一少两优三提”的双减工作主要举措，“三提”即提高课堂教学质量、作业设计质量和学生身体素质；“两优”即优化校内课后服务和作息安排；“一少”即减少考试次数。

双减教学篇

在双减背景下，为了提高课堂教学水平，促进学科教学质量提升的同时做到减负。我校以“双减”背景下提高课堂教学有效性策略研究为主题，全学年开展构建“高效课堂”推进全员上高效课活动。

课堂教学是学生学习的主要场所，学生在校大部分时间几乎都是在课堂上度过的，因此课堂教学促进学生有意义学习，就成为提高课堂教学有效性推进双减工作的一大课题。 以往的教学中，教师总是着急，怕完成不了教学任务，因此，替孩子说话、替孩子解题的现象很多，孩子学习的自主性，以及思维、表达的能力很难提升。双减工作开展以来，教师在组织教学的过程中，改进了教法学法，真正将课堂的时间和空间还给学生。 课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对性的备课，在教学中也应有针对性的教学。在教学中应看到学生的差异，承认学生的差异，做到因材施教，分类指导。

双减教研篇

教研活动的主要目的是切实提高全体教师的专业素质,增强教师的课程实践能力。集体的智慧是无穷的，在教研组集体教研活动中我们以高效课堂为准绳，让我们的教学设计在研讨中实现双减的初衷。

教研工作是学校的教学的一项主要工作， 也是另一种的教学形式， 我们教师往往限于自身的水平与能力， 迫切需要听一听别的老师优秀的课， 向别的老师学习学习， 借鉴其先进的经验， 先进的理念， 先进的教学方法， 高超的教学艺术，以促进自己的专业成长， 通过听一听、 看一看、 学一学， 然后再反思反思， 融入自己的教学中去， 并在教学实践中去改进自己的教学， 形成自己的教学风格和教学特色， 成为一名优秀的教师 我校青年教师教师虽然专业上有一定的发展， 素质也较高但未形成自己的风格， 未达图融之境地， 适当地去参加各种教研活动， 聆听专家的讲座， 观摩学习名师的风采，汲取名师名家的教学艺术借鉴名师名家的教学技巧， 促进迅速成长的一条终南捷径 集体备课的目的是将个人智慧转化为集体优势，保证教学进度的统一，保障教学质量的整体提高。意义是真正实现资源共享；体现团队合作精神；有利于共同提高教学水平；减轻了教师的工作负担；使学生享受到最优化的教学过程；可弥补教师发展不平衡的缺陷。

双减作业篇

作业，为学生在上课期间由教学方（教师）布置的任务，也指需要完成的事项。2021年4月，教育部印发《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，强调着力保障学生每天校内校外各1小时体育活动时间，并明确了体育家庭作业制度。为了进一步规范我校办学行为，切实减轻学生的课业负担，科学有效地提高教育教学质量，促进学生全面健康发展，我校的学生作业管理与监督工作成为常态化。

作业是课堂教学活动的延续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学成果的重要手段。 为了切实减轻学生作业负担，我校各年级组认真研究教材，在有效分析学生学习及作业完成情况的基础上，开展了“班级基础作业+年级特色作业”相结合的作业活动，严把作业审核关，布置适合学生的特色作业。教师们从教学内容出发，从学生实际出发，从综合性学习要求出发，密切联系学生生活体验，让作业“改头换面”。 在“双减”背景下，学校作业减负的关键不仅在于做“减法”——把无意义的、机械的、重复的作业减掉；还要做好“加法”——教师的作业设计要加质量，让孩子们学得主动，学得高效。 老师们致力于特色作业的设计与研究，创设出新的作业形式。希望通过多种途径让孩子变被动为主动，通过做作业而爱上学习。

双减课后服务篇

课后服务培养了学生的兴趣,培养了学生好的学习习惯,在这个过程中锻炼了孩子的能力。更多的也是缓解了父母的教育压力,帮助孩子更加健康快乐的成长。 我校课后服务主要为安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动,以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等。 课后服务是促进学生健康成长、提高人民群众获得感和幸福感的重要举措。 满足学生的不同需求，促进学生快乐学习、健康成长。课后服务的科学开展，进一步凸显了学校教书育人的专业优势，提高了我校教育服务的温度。 课后服务有助于将学生从海量的学业负担和校外培训负担中解放出来，把家长从疲惫和焦虑中解脱出来，无论是学生的精神压力还是家长的经济压力都得到了一定程度的缓解。 相同的时间，不同的精彩，学校将继续秉承服务育人理念，着眼于学生长远发展，致力于提供多模式，多样化的高质量服务，让课后服务这一暖心工程，为学生和家长提供更优质，更贴心的服务，进一步提升学生和家长的满意度，给孩子们打造一个幸福多彩的童年 ！ 在双减工作中学校教师是必不可少的一环。只有让教师全身心投入教学工作中，才能有效达到双减的目的。当然，双减工作离不开社会家庭，学校的共同努力，双减工作我们将共同加油。“双减”政策让一切回归到教育本质，更有利于学生的素质教育。我校也将以“双减”政策为准绳，办人民满意的教育。

审核：张二军

编辑：侯蓉

素材：各学科教师