教研促成长，携手共提升——马山县2022年 “品质教育·马山好课堂”校本研修大操练第二场（片联初中数学专场）

酸奶盖盖子

绵绵细雨，但依然挡不住马山县第三片区老师追求品质教学的心，2022年5月11日上午，片联初中、岭南中学、林圩一中、林圩三中数学教师组成的第三片区研修队伍再次集聚片联初中，参加本次“品质教育·马山好课堂”校本研修大操练活动，学习新的内容，迎接新的挑战。 准备篇 为提高课堂实效性，充分发挥集体的力量，凝聚教师的智慧，扎实推进教师教学能动性，提升教学质量，进一步促进教师专业成长，经过4月15日马山县第三片区第一场马山好课堂的活动历练，结合第一场研修活动的优点与不足，为了能更好的进行第二期校本研修大操练活动，相关负责人进一步完善活动方案，对本次教学活动做了具体安排，让每一位成员都参与到研修中，共同探讨科学、实用、高效中小学课堂教学模式，使得第二期校本研修活动质量得到进一步提升。 结合学校实际，第二场“抱团发展铸品质，打造好课兴马山”主题课堂大操练活动以八年级下册数学《19.2.1正比例函数》教学为例，探讨马山好课堂，并确定执教老师为林圩一中的李莲老师、林圩三中的韦耿京老师，以同课异构的形式展示。同课异构为我们教师提供了交流的平台，碰撞出思想的火花。在“异”中传递着不同的教学理念、教学方法，在“异”中完善教师科学的思维方式，在“异”中增强因材施教的意识，丰富因材施教的能力储备，为我们教师的专业发展提供了一条有效途径，也为学生的成长和教学的有效、高效提供了研究的平台。 确定授课内容以及授课教师后，为打造更优质的课堂，各数学备课组开始集体备课、磨课。 ①林圩一中李莲老师确定初步的教学设计后，林圩一中数学组开始进行集体备课。首先，李莲老师对正比例函数这一内容进行说课，分别从教材分析、教法学法分析、教学过程分析等方面进行说明，并提出在教学过程中可能遇到的问题，在说课结束后，每位成员对李莲老师的教学设计进行点评，指出其不足之处并提出修改意见。 李莲老师根据数学备课组的建议修改了教学设计和课件。修改好课件后李莲老师开始进行试讲，数学组成员都在后面认真听课，并做好听课记录。 试讲结束后，数学备课组集中会议室进行评课。老师们分别对本节课的教学设计和课件进行点评，并提出了修改意见。听取老师们的建议，李莲老师修改课件和教学设计，确定最终的课件和教学设计。 ②林圩三中林圩三中备课组在课前精心研读课标，深读教材，研究教法，每位老师带着对备课内容的独到见解，从多角度进行研磨，确定教学设计和课件的初稿。 确定初稿后，韦耿京老师开始进行试讲。数学备课组在后面认真听课，并做好听课记录。 试讲结束后，成员们集中会议室进行评课。经过韦耿京老师对本节课的试讲，老师们指出韦耿京老师在课堂教学中的不足，提出改进方法，协助韦老师完善教学设计和课件。 展示篇 活动当天，老师们准时到达研修地点并有序签到。 本次研修活动由片联初中陆海妹老师主持，她就本次线下校本研修活动的中心理念展开了详细说明，也把好课堂活动的优势和各位老师们展开了分享与讨论。并对老师们提出了研修要求和寄望。 陆老师发言结束后，组织参加活动的老师们到班级聆听展示课。 李莲老师和韦耿京老师精心准备，对课标准确把握，对教材知识强化整合，异彩纷呈，各有千秋，完成较高的目标达成度，给参与活动的老师带来一场视听盛宴。 李莲老师采用“数青蛙”儿歌的视频导入方式，一开始就激发了学生的学习兴趣，让学生自然融入课堂中，接着以经常遇到的实例，让学生通过实例列式，引导学生归纳这些式子的特点，并设置梯度练习加以巩固。教学过程环环相扣，教师亲和力强，选取的视频和问题贴近学生生活实际，感受数学就在我们身边。不足的是练习量较少，板书不清楚。 李莲老师课堂剪影 韦耿京老师通过学生坐动车的实例导入课堂，从学生已有的生活经验和知识体验出发，让学生意识到数学就在我们的身边，从而产生强烈的好奇心。接着用生动的语言引导学生完成几个问题，并对得出的式子进行归纳，通过大量的练习来突破本节课的难点，设计的练习由易到难，学生易于接受。韦老师在教学过程中充分体现了以学生为主体的教学理念，注重对学生的引导。但可以适当放慢语速。 韦耿京老师课堂剪影 两位老师沉着、冷静、自然、大方的教态，给大家呈现了一个个充满活力和魅力的课堂，充分展现了教师饱满的精神风貌和独特的教学风格，把学生吸引到课堂中，都在聚精会神的听课。 不光学生在认真听课，老师们也在全神贯注的学习、做好记录，生怕漏掉一个细节。 研讨篇 评课是一种行之有效的研究课堂教学的方法，也是教师相互学习、研究教学的途径。展示课结束后，大家坐在一起集思广益，集体反思，共同成长，对展示课进行评课。所有成员集中会议室进行本次活动的研讨。首先，两个老师分别说自己的授课思路，然后按照小组讨论，分别从“学生学什么”、“学生怎样学”、“学生学得怎么样”三个维度对两位老师的课进行评价，选出小组代表发言，最后成员自由发言。 两位授课老师分别从教学目标、教学重难点、教学过程设计以及教学反思说出本节课的上课思路。 三个小组分别从学生学什么、学生怎样学、学生学得怎么样三个维度展开讨论。 第1小组代表发言 第2小组代表发言 第3小组代表发言 小组代表发言后，成员们自由发言，大家都能畅所欲言，探讨教学中的困惑以及亮点，教师之间相互交流，相互了解教学思路和方法，推陈出新。正是在这种学习与反思中，智慧的心灵才能碰撞出耀眼的火花，同时，这些教研活动的开展，也增强了教师的团队意识，让校本研修真正的服务于教学，受益于学生。 学校领导高度重视本次校本研修活动，李保明副校长全程参与跟进。活动最后，李副校长对本次活动进行总结，首先对各个学校老师的到来表示感谢，肯定本次开展活动的意义，同时指出，教师找准教学基点，重视自身教育教学的提高，积极参与各种教学活动，借助研修活动平台，不断提高自身业务水平，找出适合马山学情的一套行之有效的教学教法。 结束语 本次校本研修活动为各校的老师搭建了一个展示自我、相互交流、互相沟通的学习平台，通过实践，不断的学习、探索、反思，使教师在教书育人的实践与探索中健康成长。追寻理想课堂是教研活动永恒的主题，通过大家的共同努力，我们的教育之花一定开得更加绚丽多彩！ | 编辑：黄东胜 | 图片：黄东胜、韦爱芹 | 视频：黄东胜 | 审核：陆海妹