“研”途有你 玩转户外—“一优一带”第三教研指导责任区线上教研活动（七）

公主岭市第三幼儿园

幼儿

户外活动

教研

户外

游戏

活动

年级

幼儿园

责任区

能力

疫情终于散去，推门又可遇春暖花开。

历时两个月的疫情防控终于取得了阶段性的胜利！虽然为了孩子们的安全，暂时还未开学，但人们欢欣鼓舞，纷纷走出家门，沐浴在明媚的阳光下，小朋友们的户外活动增多了！“停课不停学，成长不延期”，在长春市基础教育研究中心的引领下，公主岭市教育局及进修学校的组织下，我们幼儿园的线上保教活动依然火热进行中，但如何开发适宜幼儿户外游戏的保教活动呢？

为此，5月9日公主岭市第三幼儿园带领“一优一带”第三教研指导责任区12家联盟园召开了主题为“研途有你，玩转户外”线上教研活动，各园园长和教研组长带领骨干教师共计70人参加教研。

解读《指南》

户外活动是幼儿最喜欢的游戏之一，它对培养幼儿的身体素质和运动能力起着重要的作用。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿每天的户外活动时间不少于两个小时，户外运动是幼儿一日生活中必不可少的环节。

研讨目标

一是本着“以人为本、健康第一”的理念，从幼儿的体能发展、身体状况及承受能力等方面出发，科学合理地设计充满趣味性和多样化的户外活动。

二是注重培育和发展幼儿的体能、团队协作能力、听从及执行指令的能力，有效提升户外体育活动的效果，促进幼儿的身心健康发育。

三是促进幼儿的认知、情感、态度、能力、个性的和谐发展，塑造幼儿活泼、开朗、乐观、忍耐的性格，培养良好的社会适应能力。

实施策略

1.合理安排、有机结合，让内容“活”起来。劳动与运动相结合，观察自然与游戏相结合，丰富户外体育活动的内容，充分挖掘民间体育游戏素材。比如：丢手绢、跳皮筋、跳房子、斗鸡、老鹰捉小鸡等。通过“活”起来、“动”起来，让幼儿玩出自信、玩出想像、玩出经验，在户外活动中学习新知识，练习语言表达，发展观察、记忆、注意、思考的能力。

2.深入挖掘、注重差异，让材料“活”起来。充分考虑幼儿年龄差异性和个体差异性，为幼儿提供种类繁多、数量充足的户外活动器械。比如：小班年级的沙包、羊角球、平衡木等；中班年级的呼啦圈、跳跳球等；大班年级的篮球、跳绳等。

　　3.互动引领、有的放矢，让指导“活”起来。坚持寓教于乐，推动户外活动从单一性走向多样性，从公式化走向游戏化。始终保持良好的师幼互动，尊重幼儿户外活动的权利，给幼儿留出充分探索、质疑、解难的时间和空间，让幼儿在规则范围内自由、自主地游戏，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验。

有效实施

此次教研活动取得了预期效果，大家积极讨论，勇于实践，勤于反思，善于总结，既丰富了教师的理论知识，又促进了教师的专业成长。在今后的教学活动中，幼儿园将努力践行“我运动、我健康、我快乐”的目标，有目的、有计划地开展户外活动，增强体质，提高素质，促进幼儿身心全面健康和谐发展。