<p class="ql-block">四嘉子满族乡学校小学语文组教研活动实录</p> <p class="ql-block"> 2022年5月20日，嘉校语文教研组的同事们在肖艳华校长的带领下参加了，黑河小学和广州骏景小学联合开展的生本教研活动，认真聆听了黑河小学关于:小学语文四年级第三单元整体设计及《短诗三首》一课先学小研究设计集体备课。聆听了陈天兰校长的专家引领，每一个环节指导得特别详尽；还有肖艳华校长对生本理念的解读，对黑河小学近一年的生本落实有着“质”的飞跃的认可。本次教研活动，使嘉校语文组全体教师，对生本理念的语文教学又有了新的认识。</p> <p class="ql-block"> 一年级杨军老师在心得中说道:“学生应主动参与并积极思考，师生互动、生生互动的课堂，教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。教学的过程必须是学生主动参与的过程，教师的教学观念和教学方式都要转变，备课中要备学生提出的问题，讲课过程中教师不提无效问题、假问题、无价值问题，把课堂还给学生。”</p> <p class="ql-block"> 二年级王有慧老师说:“教师要抓住语文教学的根一阅读，开展生本阅读的三件事：阅读、思考、表达。针对课程的类型，教师要合理安排单元课程结构，细化课时安排，推行单元的板块教学。教师将以生为本，推进大阅读视为基本策略。”</p> <p class="ql-block"> 三年级曹虹老师说道:“每一节课我们教师无需预设太多，只需要以学生的知识储存的认知水平为起点，恰如其分的诱导，使学生能够真实反馈自身阅读感悟，让学生去写自己喜爱的小诗或者短文等来表达自己爱的世界。”</p> <p class="ql-block"> 四年级马霞老师说:“听了陈老师的答疑解惑，让我对前置性小研究的设计有了更新的认识。前置性小研究的设计要简单、根本、开放。但这六个字说起来简单，做起来需要用心去研究。怎样一般研究，怎样深度研究，怎样迁移去落实语文要素，怎样推进阅读-------，要做好这些，必须理论联系实际去做。”</p> <p class="ql-block"> 五年级王福建老师说:“听了黑河小学的教研和陈校长的答疑，还有我校肖校长的总结性发言。让我对“先学后教，以学定教”有了进一步的理解。课堂上教师的作用不是教学生和告诉学生知识，而是要引导学生去思问题，去发现问题，进而找到解决问题的办法。课堂上给学生留有时间和空间，把课堂做空，充分发挥学生的主动性，让学生真正学会。”</p> <p class="ql-block"> 六年级秦圣华老师说道:“先学先研究的设计尤为重要，”根据课程标准、单元要素结合课后习题、语文园地、口语交际进行设计，以语文活动为主，充分发挥学生的主动性。</p> <p class="ql-block"> 本次的三校联谊生本教研活动，为嘉校语文老师提供了一个相互交流、共同发展的平台。我们将继续踏着，生本理念指导教育实践的步伐，振兴嘉校的梦想，乘着语文生本理念教研的东风，勇于探索，不断创新，向教育更深处漫溯！</p>