<p class="ql-block">新课标的新鲜出炉，为我们的教学也提供了明确的导向，提出了新的要求、新的思考。随着课程改革的深入实施，作为一名一线教师，我想我们要思考的是如何将这些理念落地，落实到我们的实际教学当中。首先，教师要关注教学内容的学习，和内容的表达。其次，我们的教学内容要体现核心素养，要看到知识、活动是相互融合、交叉的。同时，要看我们的教学内容是要与高中阶段有机衔接的，能够凸显课程内容的育人价值。</p> <p class="ql-block">“相遇云端，教研同行”！5月12日涝坡小学的英语教师们聆听了吴欣教授的讲座《基础教育英语课程改革与教师专业发展》，吴教授针对课程标准的修改做了详尽和深入浅出的说明，使老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block">吴教授首先简要说明了这次讲座的主要内容是：●简要回顾并分析我国基础英语课程的发展历程●分享当前课改对教学的直接影响与教师的困惑●探讨可能应对并解决问题的对策与途径。让我们对这次讲座的内容在头脑中形成了清晰的框架。</p> <p class="ql-block">首先对我国基础教育英语课程发展沿革与现状做了细致的分析，从清末案例到民国案例再到新中国案例，全面分析了英语课程的发展与现状。课程标准的不断发展与革新，对于英语教学意义重大。</p> <p class="ql-block">吴欣教授对课程目标的演绎特点进行了归纳，课程目标越来越注重核心素养的发展。核心素养不是标签贴，核心素养有具体指标。我们应促进语言能力，思维品质，学习能力，文化意识的相互渗透、融合互动，协同发，才能促进学生乐学善学，促进学生感知、运用，实践和积累语言,推动语言有意义的沟通与交流。在语言中发展思维多角度看待事物，逐步锻炼成逻辑思维，辩证思维和创新思维。</p> <p class="ql-block">基础教育英语课程的改革带来的直接变化：教材、课堂和评价的变化</p> <p class="ql-block">教师的5种发展模式，吴教授分别对每种模式做出了细致的讲解和举例。</p> <p class="ql-block">教师专业发展是素质教育深入推进的必然要求，也是教师适应教育发展、教育变革的自我需求。专业发展的过程，实际上是教师不断理解教育内涵、探索教学策略、提炼学科知识与技能、担负教育责任、完成教育使命的社会化过程。教师的专业程度和发展水平，直接决定了教育教学质量和学校办学层次。因此，如何有效促进教师的专业发展，应该成为学校管理中必须研究和推进的核心课题。</p> <p class="ql-block">吴教授从教师专业发展的模式、内容、特点等方面进行了详细的讲解。</p> <p class="ql-block">教师是确保英语课程有效实施的关键要素。教学研究与教师培训要着力引导教师准确、深刻领会课程理念、目标和要求，并转化为切实有效的教学实践。教师们认真聆听，记下笔记。老师们对新课程标准的有了更加深刻的认识和独到的见解。</p>