新课标新起点【相邸中心小学】

快看我会发光丶

2022年5月22日晚七点半，相邸小学全体英语教师相约云端，准时聆听吴欣老师关于“基础教育英语课程改革与教师专业发展”的讲座。接到通知后，老师们如获至宝，十分珍惜这次学习机会。 吴老师的这次讲座主要从三个方面进行解读，简要回顾并分析我国基础英语课程的发展历程、分享当前课改对教学的直接影响与教师的困惑、探讨可能应对并解决问题的对策与途径。这三个方面都是与我们一线英语教师的教学工作息息相关的，内容十分实用。 关于我国基础教育英语课程发展沿革与现状，吴老师分析了古代、近代和现代我国英语教育发展的主要情况以及与本次课改之间的发展变化，从课程目标、课程内容、教学方式、评价方式课程结构等方面详细介绍了本次课改的一些特点，还着重讲了构建新的教学研究与教师培训方式。 课程目标的演绎由开始的单纯重实用到既重实用又重发展，由单纯重知识学习到知识能力并重，由单纯重教授到既重教也重学，由单纯重视智力因素到重视学生的全面发展，由重视双基到全面重视综合能力发展，由工具性到工具性与人文性融合统，由语言综合能力培养到育人本位的核心素养培养由单一学科要求到资源、评价、教师发展全方位的整体变革。由此可见，新课改带来的变化是巨大的、实用的。 这次课程改革同样给我们带来了很多启示：时代在前进，教育须改革，变是永恒不变的定律，教师必须与时俱进；教育改革是渐变，古为今用，洋为中用，传统与变革并举；教育要遵循规律，经历史检验沉淀下来的是本质的、优秀的、经典的；教育改革是一代接一代的传承，教师是核心。 2022年版《义务教育英语课程标准》（下称《课标》）强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段衔接。《课标》强调英语课程工具性和人文性的统一，围绕核心素养四个方面的内涵，体现课程性质，反映课程六个方面的理念，确立课程目标。 学生通过本课程学习能发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力。语言能力是核心素养的基础要素，强调语言理解和表达能力的提高；文化意识体现核心素养的价值取向，培养学生对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏所表现出的跨文化认知、态度和行为选择；思维品质反映核心素养的心智特征，反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平；学习能力是核心素养发展的关键要素，重在培养学生英语学习的策略、拓展英语学习的渠道和提升学习效率的意识和能力。这四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。 通过今晚的学习，我对新课标的内涵有了更深的理解，特别是开拓了我们英语教师今后的教育教学的思路。专家们的话语蕴含着对英语教师的殷切期望，让我们一线英语教师信心倍增，受益匪浅。但是，要对经历了十年才修订的英语课程标准进行重新地认识和把握，对于我们所有的教师来说也是一个不小的挑战。这次学习，让我们更加认清教师必须转变教育观念，在新的理念指导下进行教学，在教学过程中切切实实地以新的角色和学生相处，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让学生享受到学习的快乐，让学生学会学习英语的方法，通过英语学习了解世界为培养学生开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力尽一份力，为学生的终身发展打下基础尽一份心。