湖滨镇柳桥幼儿园“值日生班本课程”教研活动

湖滨镇柳桥幼儿园

幼儿园值日生工作作为幼儿教育的一项教育目标，有其独特的实施价值和意义。对幼儿个性品质的形成和发展也有着不可替代的作用。 为了更好地培养孩子的劳动观念和良好的劳动习惯，掌握劳动技能，从而提高生活自理能力；帮助教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿日常生活中的教育契机。2022年5月12日湖滨镇柳桥幼儿园开展了值日生班本课程的教研活动。 　　此次教研活动在李老师的组织下共分为四个环节：首先是热身游戏、理论探讨、案例分享、反思与研讨，到最后的总结提升。 环节一：热身小游戏 　　为了充分调动教研氛围，活动前年轻的倪老师带大家玩起了热身小游戏《桃花朵朵开》。 　　教师们在欢声笑语中度过了开场小游戏，接下来理论梳理环节更是精彩纷呈！ 环节二：理论梳理 　　在“理论探讨”这一环节，教师针对“值日生的工作内容如何细致划分？”“值日生分工如何更合理？”“值日生规则如何制定与落实？”分别谈了自己的理解，还有的教师通过日常开展的值日生活动进行举例说明。在教师们的思维碰撞下理论知识进一步获得升华。 　　通过这一环节，教师对值日生活动内容及分工有了更深刻的认识，了解了更多贯穿在一日活动中的值日生教育契机，为更好的开展值日生活动奠定了基础。 环节三：课程故事分享 　　接下来是各级部值日生课程故事分享环节。 　　中班组的倪老师从值日生课程的起源到值日生活动的一步步开展做了详细的介绍。整个活动中充分体验了以幼儿为主体的活动意识，充分听取幼儿意见，和幼儿共同确定值日生内容，并让幼儿通过多种表征表现值日生活动内容。同时倪老师还注重家园共育，将值日生活动延伸到家庭活动中，让幼儿回到家中继续充当小小值日生。 　　小班的韩老师根据孩子特点，以图片的直观形式设计了值日生活动墙，孩子们在韩老师的引导下初步尝试值日生活动。同时韩老师是一位细心观察的老师，通过案例中幼儿间的对话来捕捉教育内容，从而达到更好的教育契机，为后续继续深入开展值日生活动做好了铺垫工作。 　　大班张老师从值日生活动起源、课程目标、课程网络图、课程的实施与评价等步骤详细的介绍了她班幼儿值日生开展的情况，活动中注重给幼儿提供合作的机会，注重孩子的自我评价。整个活动中孩子积极性很高，值日生活动开展有效。 环节四：案例研讨 　　接下来教师们围绕“幼儿在值日生活动中获得了哪些发展？”“教师使用了什么指导策略等？”“我们还可以有哪些改进措施？”“我们可以如何建立规则和改进措施？”分别谈了自己的理解和举例说明。 通过探讨，教师们对“如何指导值日生工作？”“有哪些改进措施”有了一个更全面、更深入的了解。 环节五：总结提升 　　活动最后是由副园长针对本次活动的开展情况进行现场点评，同时提出后续思考和修改的建议。 　　本次教研活动，为教师们提供一个相互交流学习的平台，活动中教师们积极探讨，以集体智慧促课程发展。教师们的专业素养从而得到提高，将为后期各班更好的围绕值日生活动起到支持与推动的作用。相信，随着教师在值日生指导活动中的能力提高，幼儿将在角色体验和实践操作中获得更多收获和发展。