英语云端教研，筑梦专业发展——道口小学新课标学习记

珊

为落实立德树人根本任务，发展素质教育，实现习近平总书记提出培养担当民族复兴大任时代新人的新要求，以及深化教育教学改革和推进“双减”工作部署等要求，教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准（2022年）》。 　　新课标颁布以后，道口镇中心小学教研室积极行动，组织各科教师积极投入到新课标的学习培训中。除了英语教研员组织的每周定期自学新课标外，老师们更期待这次由人民教育出版社举办的以“相遇云端，教研同行”为主题的义务教育阶段全科线上云教研活动。 　　5月12日晚，英语教师们准时守在屏幕前静待此次教研活动的开始。 　　19:30分，吴欣主编准时与老师们相约云端，共研英语课程改革与教师专业发展问题。 　　今晚的讲座吴老师从三个方面进行论述:一、简要回顾并分析我国基础英语课程的发展历程二、分享当前课改对教学的直接影响与教师的困惑三、探讨可能应对并解决问题的对策与途径 回顾自1904年至今这118年间的英语课程沿革，英语的课程目标、课程内容逐渐完善更加全面，教学方式更加适应学生需求，评价方式也趋向多元与综合。 　　这是时代前进与发展的需要，教育改革课程改的最终落实者在于教师，教师必须与时俱进，传承优秀与经典的同时，善于学习与自我更新。 　　在基础教学英语课改的影响与困境中，吴老师从三个变化到调研教师反馈的实际问题出发，通过图形阐述了theory与practice之间的距离问题，这需要教师们通过教研与自己实际行动来逾越，实现真正的知行合一，理论应用于实践教学。 　　为应对出现的问题与困境，吴老师提出了教师发展的五种模式，两种形式，分析了教师发展的主要特征，以及解决问题的策略即针对性的教师培训以及全面持久的教师发展。 　　在教师发展的内容中，突出了学科、学生、教育发展观念和学科教学四个关键词。通过两个案例解析如何实现教师的专业发展，即学科类以专题的形式从语言本身的角度开展活动以及关注“怎么做”的PCK多角度开展活动，明确了工作坊的具体操作步骤和行动研究过程。 　　报告中，吴老师提出了教师发展需体现的五大特点，分别为激发自我反思与评估，发展专门知识和技能，拓展科研、理论和教学观的知识并实施与反思，体验新角色，建立合作关系。 　　最后，吴老师在总结中再次强调出本轮课本改革的要点:以学生为中心，通过学习活动观、整体大单元教学,教学评一体化等系列活动培养学生的核心素养。 　　活动结束后，老师们及时提交了活动笔记以及个人的学习体会。老师们的认真记录与所感所思获得了教研员的肯定与鼓励。 　　在聆听中记录与思考，在思考中发展与收获。 　　此次活动进一步提高了英语教师们的教研能力以及课堂施教能力。通过专家对新课标的深度解读，我们道口小学的一线英语教师将以学促思，思中求发展，通过深入学习、细致解析将新观念新模式具体实施到我们的课堂当中去，育人为本，发展学生的核心素养，为培养新时代的接班人加油助力。