与时俱进向“新”而行——宁武县西关小学《小学数学课程标准（2022年版）》线上学习纪实

简简单单

2022 年，是新课改实施第三个十年的开局之年，是义务教育阶段新课标再次修订颁布、实施之年，也是学校走向高品质、有内涵、高质量的发展之年，更是实施 “双减”、推进 “双减”、优化 “双减” 的深化之年。为了更好地领会和贯彻《义务教育数学课程标准（2022年版）》，全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。我们全体数学教师在校领导的安排下分别于2022年5月7日、5月11日在我校会议室、录播室共同在线上学习了史宁中教授对《义务教育数学课程标准（2022年版）》的修订解读，和马云鹏教授的《结构化分析》。 聚焦新课标 　　5月7日史宁中教授和我们聚焦云端从以下三个方面进行了新课标解读:一、课标修订的背景与要点二、核心素养的理解与表达三、课程内容的结构与调整 　　2022年版《义务教育数学课程标准》修订的要点:一、落实立德树人的根本任务。二、实现学科融合的教育要求。 解读新变化 　　义务教育数学课程标准（2022年版）在课程目标，课程内容，核心素养，数学基本思想几方面有了新的变化，史教授并对数与代数，图形与几何，统计与概率的新变化进行详细深刻的解读，让我们对义务教育课程标准（2022年版）有了深刻的认识和学习。 收获新成长 　　通过核心素养的落实培养学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。 　　在新课标学习的过程中我注意到“量感”这一词，如果我再来教这一内容，我会更加注重让学生积累测量的经验，在体验中对单位建立自己的理解。（亢老师） 落实立德树人的任务是这次课改的核心要点。（唐老师） 在学习长度、面积、时间、质量等度量单位的单元后，可以设计一个以数学为主的跨学科综合实践活动来回顾总结。如介绍我国历朝历代及改革开放以来的度量衡制度，同时阐明其与国际接轨的必要性，设计有关度量衡的成语和谚语比赛等等，将人文、科学、数学融于一炉，放手让学生交流，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。（宋老师） 　　在新课程目标下，教师自身应具备更宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次，多元化的知识结构。 　　5月11日下午马云鹏教授通过云端主要从三个方面进行了《新版课标内容结构化》讲解: 一、内容结构化的依据二、主题结构化整合三、主题结构化特征 　　会场上老师们或奋笔疾书或低头沉思或手机拍照记录，一字字一行行那都是为了遇见更好的自己，遇见更好的课堂，遇见更好的学生。年年春草绿，年年草不同，新课标、新理念为教师提供了更大的舞台，同时也提出了更高的要求。教师是课程实施的主力军，课程方案和课程标准有效落地实施，需要有能够真正理解、执行它的“新”教师。希望我们每个人都像吕校长说的那样——心中有梦、眼里有光，与学生共命运，与时代同步阀。让认真成为一种习惯，让优秀成为一种习惯，努力遇见更好的自己！ 初心已定从未变，砥砺前行不说艰。