“语”我同行，“研”以致远 ——语文优秀课例展示与研讨

西亚米里

水本无华，相荡乃潋滟。在这春夏之交、节序迭新之时，重庆市江北区华渝实验学校语文组优秀课例展示及研讨活动在二楼学术报告厅圆满举行。本次教研活动在文雯老师的全程主持下，全体语文教师及学校领导齐聚一堂，按低、中、高段分三周连续开展，于每周三上午上课，下午由团队说课、执教教师上课反思、听课老师评课、语文学科带头人围绕课例以评代培。本次活动组织有序、扎实有效，立足“双减”政策，旨在通过团队教研、优秀课例的展示，提升语文组集体教研水平，并逐步提高语文教师的教学素养，升华教育教学艺术，打造更加高效的智慧课堂。 　　低段：4月20日上午第三节课，优秀的王明珠老师执教精彩课例《我多想去看看》第一课时。课前，低段全体教师针对第一课时教学目标的设定、教学环节与教学活动的设计进行了细致研讨，结合试讲时教师的表现、学生的反馈及时分析问题、调整学习内容。经过多次打磨，低段课例完美地呈现了一场教学艺术的盛宴。任课教师用亲切的教态、幽默的语言、有的放矢的引导、多言的活动带动学生充分参与学习。学生学习热情高涨，课堂参与积极性高，得到了校领导以及听课教师的一致好评。 　　同日下午，语文教研组开展了集体研讨。张娇娇老师说课，执教者王明珠老师进行教学反思，张敏老师代表低段评课，周桂英主任点评总结并作了《把握目标，突出重点》的精彩讲座。 　　周主任与全体老师重温了低段学习目标，重点分享了她对于第一课时、第二课时教学环节的思考。周主任以《我多想去看看》第一课时为例，指出为达成学生准确流畅阅读课文的目标，第一课时应以“扎实读文，整体感知”“拓展延伸，联系生活”“安静写字，练习技能”为主要教学环节。在“扎实读文，整体感知”环节，通过多种形式朗读，引导学生读准、读好字词，读通、读顺课文，在正确阅读的基础上整体感知课文内容。通过“拓展延伸，联系生活”环节，教给学生识字方法、联系生活迁移，培养学生的识字能力。在“安静写字，练习技能”环节，重点引导学生自主观察、发现、总结生字特点，交流展示成果，教师指导书写并进行评价。对于第二课时教学环节的设计，周主任也以《我多想去看看》为例提出构想。板块一为“问题驱动，学习课文”，主问题为“两个小朋友各有什么心愿？”目的是利用板块教学推进识字学文融合，提升思维能力。板块二“拓展延伸，联系生活”着眼未学习的生字，结合字源理解字义，联系生活积累相关词语。板块三“安静写字，练习技能”指导书写“会、走、广”三字，引导学生发现三个字的共同笔画与书写要点。 经过此次教研，老师们更加清晰在“双减”背景下，低段教学如何科学设计，如何达成高效课堂。 　　中段：4月27日，中段由优秀青年教师李京灿老师为大家呈现了一堂别开生面的的课例——《海底世界》。回顾过往，谭朝霞主任、刘远兰组长带领中段老师们一次次不辞辛苦地进行教学设计、收集上课素材、提出建议、改进，李京灿老师的这堂课也在一次次试讲后，越来越出彩。最终，李老师带领学生们一起走进了浩瀚而神秘的《海底世界》。 　　古希腊学者罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”本堂课在学法上，通过情境创设，以大量精美的图片和有趣的视频为载体，特别形象、直观地展现出海底各种生物的生活画卷，学生们仿若身临其境，都积极主动地学习，并沉浸其中。李老师还基于学生年龄特点，将自主探究学习法纳为重点，让学生学会自主合作，提取文中关键信息，关注语言文字的写法。 　　同日下午，全体语文教师汇聚一堂进行研讨，由石稔涵老师说课，李京灿老师反思自己的教学得失，李凤霞老师代表中段评课，各年级对本堂课例给予了高度评价。 　　谭主任还围绕“紧扣要素、激活思维、关注语用”的主题，开展了研中学。一是精准定位单元教学，设定恰当的教学目标，从辨体、断文、问度、定点四方面入手；二是充分利用课后练习，设计有效的教学活动，从寻路、设梯、搭架、定法四方面设置。其中，以“辨体断文，培养思维”为重点说明。经过谭主任的专业培训，让老师们醍醐灌顶，受益匪浅。 　　高段： 5月11日，高段借朱自清先生的散文名篇——《匆匆》，呈现了一个诗意的课堂。 　　高段老师们在王琴艺备课组长的带领下，积极参与到展示课的筹备中。磨课过程艰也乐，最终，优秀青年教师孙老师带领大家一起领略了散文之美，孩子们感受到了朱自清先生喷薄而出的内心情感，也发现了这位散文大家淋漓尽致展露情感的写作秘密。 　　著名小学语文教学研究专家田本娜说过：“要发展学生的情感，教师必须具有真挚的情感，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体味教材中的作者之情，再以之感染学生。”在多次试讲后，这堂课紧紧围绕语文要素“体会文章是怎样表达情感的”设计了三个层次的教学：一、品读时光匆匆，感悟融情于景；二、品读一连串问，感悟直抒胸臆；三、回归整体，拓展阅读。这样的设计目标明确，重点突出。其次，注重读写结合，让学生真正学方法。孙老师引导学生通过自主学习、合作探究、抓关键词、对比分析、借助背景资料、充分朗读等方法深入体会到作者虽彷徨仍思有所作为的心境。并带领学生一步步发现写法，利用有梯度的仿写单完成了表达的训练。 　　同日下午，如期举行了课例研讨。在文雯老师主持下，先由曹晓燕老师说课，再由孙老师执教反思、韩思琦代表高段评课，杨春容主任最后点评。这堂课朗读充分，具有散文特色，学生在语言实践、思维能力、写作方面都有一定提升，获得了老师们一致好评。 　　杨主任还围绕习作单元的编排体系，以“草蛇灰线伏脉千里”为主题，借孙老师的《匆匆》课例观照习作单元的整体教学，进行了习作单元教学的专项培训。杨主任指出：一要聚焦精读课文，从阅读中学习表达方法；二要运用交流平台，归纳梳理，提炼表达方法；三要通过初试身手，尝试运用表达方法；四要利用习作例文，进一步感知表达方法；最终让学生运用表达方法，完成单元习作。其中，杨主任重点讲授了用“找相同，比不同”的阅读策略，以此，来体会心情的变化，并找到表达情感的方法。经过杨主任的专业培训，在场的老师们茅塞顿开，意识到了习作单元教学的特殊性，明白了习作单元的教学要点和重点。 　　分管教学的但伟波副校长对本次研讨活动的开展给予了高度评价，对于活动中老师们及磨课团队的辛勤付出予以充分肯定。但校长希望各位老师能以此次研讨活动为契机，认真审视自己的不足，加强学习与反思，不断提升教育教学教研水平。 　　“语”我同行，研”以致远。研一池清波碧水，再蘸一抹花红柳绿，在这个五彩缤纷、充满希望的五月，华渝实验学校语文组将继续引领老师们乘教研之风，不断探索创新，向教育更深处漫溯。老师们也将倾情引领华渝学子们在语文学习的道路上走向最美的诗情和远方。 撰稿人：文雯孙瑞霞王明珠倪梧瑜吴清美篇制作：张娇娇程薇