<p class="ql-block"> 义务教育课程标准（2022年版）的正式发布，给教育教学带来了一系列新变化与新要求，再次明确了义务教育阶段的培养目标。“双减”背景下，深度学习新修订的课程标准，准确把握学科教学的方向与趋势，对实现课堂转型与突破，达到高质量育人目标，有着重要的作用。近期，岗集镇第二小学语文教研组开展了新课标研修系列活动。</p> <p class="ql-block"><b>研修一：聆听北师大吴欣歆教授新课标解读</b></p><p class="ql-block"> 吴欣歆教授从2022版义务教育语文课程标准变化的四个统领性进行了阐述：即价值引领，以文化人；素养为纲，任务导向；立足生活，实践主线；强调情境，主题统整。并指出了新课程标准的重点难点是素养型的目标、结构化的内容和学业质量，还就课程性质与课程理念、核心素养与课程目标、语文课程内容、语文学业质量和教学建议五个方面，对2022版义务教育语文课程标准的主要内容进行了具体解读阐释。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真聆听，用心记录。通过学习语文新课标，老师们不仅了解了新课标的主要内容和变化，还对语文课程的教学实施有了更明确的方向、更开阔的视野。</p> <p class="ql-block"> 在备课组交流研讨时，老师们感受最深的就是新课标的变化之处。语文的课时量上升占到20%-22%，强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段衔接。而且重点强调了语文的核心素养，也就是要培养真正有底蕴的人才，文化自信第一次被写进了语文课标里，鼓励弘扬传统文化，古诗文成为语文学习的重中之重，同时还新增了整本书阅读的版块，并且明确提出了读什么、怎么读、达到什么程度，不仅考察阅读量，还考察学生的阅读能力，以后阅读量和阅读能力会直接影响语文成绩，大语文时代正式来临。</p> <p class="ql-block"> 每一位老师带着自己学习中的疑问，带着自己的思考参与讨论，大家积极发言，智慧共享。最后大家一致认为立足核心素养的培养和发展，将成为新时代语文人落实立德树人育人功能最重要的关键和基础。</p> <p class="ql-block"><b>研修二：阅读北师大郭华教授的讲座实录</b></p><p class="ql-block"> 线上阅读了北师大郭华教授的专题讲座实录---《让素养落地，让学生进入课程，落实立德树人根本任务》。从郭教授的解读中，我们感受到2022版新课标学科课程的实施路径及评价更加清晰，“大学科观”更加凸显。</p> <p class="ql-block"> 从学科素养到学生素养，真正“从学生学的角度，关注学生的发展”；从低阶思维到高阶思维，给予学科找到把手，把零散的内容勾连、整合，实现“难的不难，旧的不旧，新的不新”；跨学科主题学习与学生学科生活的融合，通过创设真实的情境，指向问题解决，学生感受到参与及努力的重要性，让深度学习真正发生，构建学生完整的学科生活。</p> <p class="ql-block"><b>研修三：聆听统编教材总主编温儒敏教授的讲座</b></p><p class="ql-block"> 温儒敏教授讲座的主题是《遵循课标精神 尊重教学实际 用好统编教材》。温教授从“理解课标功能”、“立德树人、以文化人”、“语文核心素养”、“学习任务群”、“整本书阅读”几个方面展开阐述，细致地分析了语文核心素养的整体性、引领性，强调以一带三，以语言文字运用为基础，带动思维训练，培养审美能力，强调文化自信。另外要加强学生学习的自主性、探究性，打破旧的教学方式，让语文课摆脱零碎、重复、随意，提倡学生自由阅读与分享。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真倾听，及时记录，积极思考，从整体上了解了修订后语文学科的课标框架、基本内容明确了新增内容和变化内容。</p> <p class="ql-block"> 志犹学海，业比登山。新课标学习还需继续和深入，岗集二小语文人将继续聚焦新课标，不断积蓄知识和力量，乘风破浪，学思笃行。</p> <p class="ql-block">图：语文组教师</p><p class="ql-block">文：郑宏</p><p class="ql-block">初审：董功政</p><p class="ql-block">终审：范良贵</p>