<p class="ql-block"> 腹有诗书气自华，最是书香能致远，源远流长的经典诗词是历史长河中经久不衰的瑰宝，抑扬顿挫，浸透了诗人的情怀 ；余音绕梁，传递着千古的激昂。2022年15月 12 日临沂孟园实验学校二年级组开展古诗词教学。</p> 走进古诗词的世界 <p class="ql-block"> 跟着滕老师的脚步走出净慈寺，感受杨万里看到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”时的心境。</p> 探讨古诗教学方法 <p class="ql-block">二语组全体教师针对古诗课该如何进行集体研讨。</p> <p class="ql-block"> 滕老师在研讨会中，对自己的这节课进行说课、反思。</p><p class="ql-block">滕老师表明：在本堂课中自己的语言过多，还没有脱离讲授式课堂，没有给学生很多时间思考与感受，在今后的课堂中一定会针对此问题进行研究，走出现在的困境。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 年级组其他老师也纷纷提出自己的看法。</p> <p class="ql-block">通过研讨，我们一致认为低年级古诗教学建议：</p><p class="ql-block">1.不要一字一句的分析，多诵读，以读促教，在读中感受故事的美。古诗的阅读不要支离破碎，节奏不是停顿。</p><p class="ql-block">2.小学生以直观感受为主，以大量的能直观的支架：视频、情境、图片等带孩子进入意境</p><p class="ql-block">3.低年级的古诗教学以读促教，通过诵读浅近的古诗，在诵读中展开想象，获得初步的情感体验，感受古诗语言的优美。</p><p class="ql-block">4.低年级古诗的学习对诗意等不过度的考究，通过视频、图文诵读结合等方法让学生主动感受古诗语言的美，简介古诗背景，走进意境。激发学生热爱古诗的兴趣，在多样诵读中体会古诗文的魅力，感受优秀传统文化的丰厚博大。</p> <p class="ql-block"> 教研员敬华老师对古诗课如何上做了具体要求，给我们今后古诗教学指出了明确方向。</p> <p class="ql-block"> 当代诗人林清玄说：“你的气质里 ，藏着你读过的书和走过的路。一个孩子的教养，跟家庭贫富无关，而取决于孩子的内心世界是否丰盈。我们希望，借助古诗的学习，在孩子们的童年播下一粒诗词的花籽儿，让诗词的光芒照耀生命之河，孩子末来的世界里就会增添一份不一样的优雅，淡定和潇酒，让每个孩子从小沐浴在古诗词的阳光雨露中，在经典传统文化的熏陶中成长！</p>