<p class="ql-block"> 5月12日，龙凤镇中心小学、金茂希望小学和向家村小学语文教师奔赴熔炉希望小学开展龙凤中心小学教育集团高质课堂建设活动。</p> 精心组织 微问题：阅读教学有效性研究 <p class="ql-block"> 本次活动，以国家“双减”政策为观照，以恩施市“五大三好两提升”活动为观照，立足“同科异构”，立足“教学微问题”，推进龙凤教育集团高质课堂建设理论创新、方法创新和实践创新。</p> 同科异构 三年级语文《我不能失信》 <p class="ql-block" style="text-align:center;">执教者--龙凤镇中心小学李爽老师</p> 一年级语文《荷叶圆圆》 <p class="ql-block" style="text-align:center;">执教者--金茂希望小学李天月老师</p> 二年级语文《蜘蛛开店》 <p class="ql-block" style="text-align:center;">执教者--熔炉希望小学向万妮老师</p> <p class="ql-block"> 本次三节语文展示课有“四同三异”。</p><p class="ql-block"> 一、 “四同”：</p><p class="ql-block"> 1.执教学科相同，皆为小学语文。</p><p class="ql-block"> 2.主题相同，高质课堂建设活动。</p><p class="ql-block"> 3.教学微问题相同，都在进行阅读教学有效性探究。</p><p class="ql-block"> 4.三节课都精彩，都有效。</p><p class="ql-block"> 二、“三异”：</p><p class="ql-block"> 1.执教年级不同，学段不同。</p><p class="ql-block"> 2.课堂构思不同。</p><p class="ql-block"> 3.教学风格不同。</p> 夯实常规 常规检查 检查通报 <p class="ql-block"> 教育集团的各校教务人员组成常规检查小组，随机检查教师常规，发现教师在教学常规工作的亮点和不足，积极真实的反馈检查结果，为高质课堂建设的推进奠定坚实的基础。</p> 反思性说课 <p class="ql-block"> 三位执教者从准备，磨课，试教，上课和收获等维度反思教学的得失，磨课的艰辛，执教的收获，自我的成长。</p> 指点教学 <p class="ql-block"> 三位指导教师分别对三位执教者进行了反思性评课，指出了执教者在教学实践中的亮点和有待改进的地方，促其成长。</p> 引领评课 <p class="ql-block"> 中心学校兼职教辅员从教学目标、学习策略、活动设计和教学效果等维度，从欣赏、反思、感悟和建议等层面进行引领评课。</p><p class="ql-block"> 一是细读课标和教材，制定精准教学目标。</p><p class="ql-block"> 二是学习策略要具体化，有实操性。</p><p class="ql-block"> 三是活动设计要生活情境化，在“做中学”，在“学中用”。</p><p class="ql-block"> 四是要重点突岀，难点突破，实现课堂有效，达到高质。</p> 指引提升 <p class="ql-block"> 中心学校负责人廖校长既高度肯定了本次教研活动，又为今后的教学教研提出了要求。</p><p class="ql-block"> 一是肯定了集团教研活动质量高，无论是组织、授课，还是点评、常规检查都实在、充分和精致。</p><p class="ql-block"> 二是落实了立德树人的任务，实现了课程育人的目标。</p><p class="ql-block"> 三是要求教师落实阅读指导，让学生有阅读兴趣，有阅读时间，有阅读平台。</p><p class="ql-block"> 四是要求教师必须在细节上，深度上，坚持上下功夫，扎实推进高质课堂建设，全面提升教育教学质量。</p> <p class="ql-block"> 龙凤教育，携手奋进，未来可期。</p>