<p class="ql-block"> 夏日共研，催开一树繁花。</p><p class="ql-block"> 追梦教学，沉醉一路芬芳。</p><p class="ql-block"> 立足当下</p><p class="ql-block"> 践行课标</p><p class="ql-block"> 心怀美好</p><p class="ql-block"> 向阳而生</p> 讲课进行时 <p class="ql-block"> 4月21日，新版义务教育课程方案和课程标准正式公布。新的《义务教育语文课程标准》中提到“以生活为基础，以语文活动实践为主线，以学习任务为载体，整合学习内容、情景、方法和资源要素，设计语文学习任务群。”遵循这一理念，高永春小学语文名师工作室尝试进行一次注重整体规划，构建语文学习任务群的“表达与交流”课例研讨活动，通过创设真实学习情境，让学生进行真实的语文实践活动，提升学生的表达能力，形成核心素养。</p> <p class="ql-block"> 5月10日，由金川区高永春小学语文名师工作室主办，名师工作室基地校金昌市第六小学承办的课堂展示活动拉开了序幕!工作室全体成员与基地校领导、全体语文教师参加了此次活动。</p> <p class="ql-block"> 活动首日，三位老师展示了以口语表达为主题的精彩课例。承担第一节展示课的是张雯老师，张老师执教的《口语交际·打电话》，以绘本故事《打电话》引出话题，带领一年级的孩子们一起和“电话宝宝”读故事，从而让大家明白打电话的作用，并激发了孩子们打电话的欲望。张老师顺势创设情境，让孩子们模拟打电话，伺机教给孩子们打电话的技巧，一节课下来，大家收获满满!</p> <p class="ql-block"> 第二节课，张德忠老师精彩继续!张老师执教的《跟着绘本学写话——找呀找，找春天》，以绘本《找呀找，小兔子找春天》导入，让孩子们知道了感知世界的几种方式，如听、闻、看、尝、摸等。由小兔子找春天到孩子们自己找春天，课堂层层深入，由说到写，成功地激发了二年级孩子们写话的兴趣，切实落实了新课程标准对低段孩子表达与交流的目标。课堂上，孩子们积极表达，展现出了一定的文学素养，这离不开张老师日常教学中对孩子们的高效引导!</p> <p class="ql-block"> 第三节，由张文欢老师为早上的展示活动完美收官!张老师执教的《习作·奇妙的想象——初试身手》，从游戏开启了三年级孩子们的想象之旅。通过“指印变－变－变”这一环节，孩子们边玩边想边说，寓教于乐，完美地给孩子们插上了想象的翅膀。之后的接龙续编故事，更是把课堂推向高潮，张老师和孩子们你一言，我一语，自由翱翔于奇妙的想象世界里，为之后的习作打下了坚实的基础!</p> <p class="ql-block"> 5月11日早上，工作室三名种子教师又展开了以书面表达为主题的课堂展示活动!</p> <p class="ql-block"> 唐丽元老师执教的习作《游___》，以苏轼、李白、范成大的诗句配以精美风景图导入，山川景色，充满诗意，成功地激发了孩子们的习作兴趣。整节课以“确定游览地方——梳理游览经历——确定游览重点”为主线，思路清晰，在唐老师有条不紊地指导下，孩子们懂得了写游记的要领:按照游览顺序写；把印象深刻的景物作为重点来写；各个游览点之间要自然过渡。如此，教学目标轻松达成!</p> <p class="ql-block"> 张文婷老师和唐老师执教同样的内容，却展现出了不同的精彩。上课伊始，张老师出示一份征稿通知，把习作训练和孩子们的生活紧密联系起来，成功地激发了孩子们写作的欲望。整堂课孩子们兴趣盎然，在彼此的交流评价中习得习作妙招，又依托学习任务单完成了习作提纲，为之后的写作奠定了坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 同样的内容，两位老师上出了不一样的精彩。不光是孩子们，听课的老师们也都受益颇多!</p> <p class="ql-block"> 陈亚楠老师执教的习作课例《形形色色的人》，设计精巧，教学板块分明，每一个环节都有较强的指向性，从而夯实了孩子们写作的基本思路。同时陈老师还搭建了合理的支架，采用具体事例，引导孩子们去辨析、评价，一节课下来，孩子们的语言构建和思维能力都得到了提升!</p> <p class="ql-block"> 孩子们全神贯注，听课的老师们耳听、手记、脑思，师生同堂，各有收获!</p> 议课进行时 <p class="ql-block"> 5月12日下午，在高老师的精心策划下，工作室全体成员相聚于金昌市第六小学录播教室，展开了以“思考《义务教育课程标准（2022年版）》下如何执教”为主题的评课、读书活动!</p> <p class="ql-block"> 评课环节，几位主评教师各抒己见，为六位老师的授课提出了中肯的建议。</p> <p class="ql-block"> 三人行，必有我师焉，此次活动，让老师们看到了彼此的闪光点，形成了互相学习，互相借鉴，互相提高的氛围，为打造高效精致课堂打下了坚实的基础。就如基地校尚校长在活动总结发言中所说:“教学就应该取长补短，扬长避短，一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”</p> <p class="ql-block"> 议课活动最后，高老师对本次课例研讨活动进行了总结，既肯定了六位执教老师的成功之处，又点出了不足，同时对工作室成员提出了新的要求:立足新课程标准，让课堂充分展现情境化、生活化、实践化；要上有生命、有生长的课!</p> 读书进行时 <p class="ql-block"> 议课活动结束后，高老师又指导全体成员初步认识新课程标准，使大家明白了课程修订的重要性:作为一线教师，我们肩负“为国育才，为党育人的”光荣使命；了解了新课程标准的一个核心、五大课程理念、五类课程主题、六个学习任务群、四条教学建议。</p> <p class="ql-block"> 针对新课程标准，高老师对工作室第四期共读进行了部署。首先高老师针对如何读新课程标准提了六点建议，希望工作室成员人手一本新课程标准，新旧课程标准对比阅读，进行批注，结合统编教材进行深度课程思考，增强课改意识，勇敢“试水”，努力做到知行合一，重构课堂教与学的方式，努力提升自己的专业素养，最终更好地培养学生的“核心素养”!其次，高老师还为大家制定了详细的新课程标准学习计划。相信在高老师的指引下，工作室成员一定能率先成为新课程标准的践行者!</p> <p class="ql-block"> “路虽远行则将至，事虽难做则必成”，一次次激烈的智慧碰撞，一场场激烈的思想交锋，终使教研之路绽放出绚烂的光芒！以集思广益为径，攀精益求精之峰。高永春名师工作室的成员们将继续砥砺前行，不驰于空想，不骛于虚声，惟以求真的态度，勤学善思，不断总结，在前行的路上走向更加灿烂的明天，走向更加诗意的远方!</p> <p class="ql-block">编 辑: 赵玉春</p><p class="ql-block">照片、视频提供: 宋佩佩 毛晓云</p><p class="ql-block">审 核: 陆文婷</p><p class="ql-block">总 监 制: 高永春</p>