百花齐放竞风采 常态比武促成长——2022年警予学校语文教研组常态化课堂教学比武

警予教育集团

　　清水出芙蓉， 天然去雕饰。

　　百花展风采，比武促成长。

　　

槐花飘香的五月， 为增强我校教师团队凝聚力，激发教师教书育人潜能和活力，帮助教师快速提升课堂教学能力和实效，促进全面发展，全员成长，我校语文教研组举办了一场别开生面的教学比武活动。

　　本次常态化课堂教学比武活动组织周密，每个年级语文教师赛前一天抽签确定赛课教师。

　　

修改病句，贵在得法。六年级唐丽霞老师执教《有话好好说——修改病句》。本节课是一堂复习总结课，丽霞老师从总结修改病句的“四步法”和“四大法宝”，复习修改符号，再通过修改病句，修改片段，指出生活中的常见病句，有层次地进行巩固练习，学生修改病句的能力得到有效提升。

　　

心灵牧场，扎实表达。五年级叶丽老师的《牧场之国》把我们带进了优美静谧的荷兰。叶丽老师围绕“这就是真正的荷兰。”一句话展开教学，从优美句段的赏析，到单元的语文要素——“静态描写”和“动态描写”的落实，让学生语言表达扎实有效。叶丽老师精美的板书设计更是让人赏心悦目，很好地展现了优美的牧场之国 。

　　

小男子汉，言简义丰。四年级龙丽老师执教《我们家的男子汉》，紧扣单元目标展开教学，用主问题“从哪些词句可以看出小男孩是一个男子汉，作者为什么要说他是一个男子汉”统领课堂，引导学生分步学习课文。在教法上，体现龙老师一以贯之的“教——扶——放”；在学法上，让学生经历“学习——操练——巩固”的学习过程。教案设计非常精简，课堂呈现非常丰满，学生的收获非常丰硕。

奇妙世界，精妙语言。三年级向思谕老师执教《我们奇妙的世界》是一篇文质兼美的散文，思谕老师先找准“围绕一句话概括文章的内容”这一语文要素带领学生有效、快速地概括文章内容，继而梳理文章结构，再通过品读文章关键语句，最后让学生进行仿写训练，有力促进学生语文素养不断提升。

　　

彩色的梦，尽情释放。二年级黄心茹老师执教《彩色的梦》。心茹老师用活泼有趣、贴近儿童年龄特征的语言授课，让孩子们在彩色的梦境中展开想象的翅膀。本节课，一读诗句，二画词句，三悟写法，四会仿写，环环相扣，让学生通过指导仿写第三小节，由扶到放的教学方法恰到好处，进一步培养了学生的自主学习能力，让学生会学、善学。

文具的家，整理有方。一年级石晓晓老师执教《文具的家》。晓晓老师这堂语文课体现了一个“实”字，平实、扎实、不花哨。课堂上，由题目识字，再到生活中识字，随文识字，将生活、兴趣与文本相结合，引导学生快速识字。晓晓老师紧扣教学目标，根据一年级学生的特点，联系生活实际，出示学生丢失文具图片，让学生练习说话，训练观察能力和语言表达能力。

聚精会神，一丝不苟。 看老师们听得多认真！还有我们的评委每一堂课仔细聆听，认真记录，一直给予我们支持和帮助！

　　

仁者见仁，智者见智。评课是思想与思想的碰撞，评委深入细致地点评了授课老师的课堂得失。取长补短，共同进步，让课堂真正成为我们智慧飞扬的天地，成为师生共同创造的舞台！

“无专精则不能成，无涉猎则不能通也。”这次语文组常态化课堂教学比武虽已圆满结束，但教学实践的探究却永无止境 。

“教学有法，但无定法，贵在得法。”课堂教学是老师的立身之本，是教育的主阵地。我们在常态课中，应该高标准要求自己，促进专业发展，不断提高自己的教学水平和教学质量。