“学会观察有效记录”——禹王镇中心幼儿园持续性观察案例分享

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我们都是探索者行走在孩子的世界里我们都是观察者参与在孩子的游戏里我们还是思考者支持孩子更多的发现...... 童心是把加密的锁，“观察”就是帮助教师解密童心的关键钥匙。在幼儿的同一个游戏情景中会出现不同的“哇时刻”，从这些“哇时刻”里捕捉到有价值的切入点并通过连续性的观察推动幼儿的游戏，引导教师提高观察、解读、支持幼儿行为的能力。5月12日禹王镇中心幼儿园开展区域游戏连续性观察记录分享活动，寻找自主区域游戏的真谛。 品游戏观行为 在连续性观察案例交流展示中，教师立足于幼儿真实的游戏，运用图片、文字、视频等形式还原幼儿在游戏过程中的游戏行为，以专业的视角对其进行细致解读。 大一班—滚筒区重复游戏中的变化（儿童会自我调整游戏难度） 大二班—木梯区观察幼儿能否根据事物特点，组合材料搭建；幼儿能遇到问题想办法解决。 中一班—积木区（室内）在游戏过程中能否按照计划进行搭建，同伴之间的分工与合作。 中二班—美工区（室内）观察幼儿是否注意从画面上安排各物体之间的结构关系和选择颜色的能力表现。 中三班—沙水区通过对定点区域持续跟踪观察，观察到幼儿对于管道搭建的持续进步的过程。 小一班—泥巴区幼儿是否能够在游戏中自定主题，并保持注意力；是否能够根据多种材料调整游戏。 小二班—骑行区能否正确认识扮演自己的角色。 宝一班—沙水区通过持续观察发现幼儿创造性使用材料，对固定区域的创造性玩法。 宝二班—建构区观察幼儿搭建过程中的同伴交往以及材料的使用。 宝二班—生活方面观察2岁半幼儿独立性、自理能力、一日常规的发展。 立于行勤实践 此次观察案例交流会，老师们收获颇多，只有不断实践、注重过程、积累案例素材，在基于观察幼儿的基础上不断梳理、调整和跟进，从而推动幼儿的发展，为孩子的发展保驾护航。