南隅小学开展以构建语文高效课堂——习惯养成为主题的半日语文教研活动

昌邑市奎聚街道南隅小学

语文学科是各学科的基石，更承担着传承中华民族精神、弘扬中华民族传统美德的使命，因此，语文学习至关重要。本次教研活动，我们南隅小学的各位语文老师，以良好习惯养成为出发点，以构建语文高效课堂为目的，为中国语文教育的发展尽绵薄之力。 第一位上台展示的老师是一机部的汲雪斐老师。她汇报成果的标题是：少成若天性，习惯自养成。汲老师从制定习惯培养目标到强化习惯培养到实施针对教育都做了详细的阐述，不仅让我们感受到了学习习惯培养的重要性，更给我们展现了一位细致入微的师者仁心的形象！她根据低年级学生的身心发展特点有针对性地提出了关于识字与书写方面习惯培养的措施，如培养孩子主动识字、写字的愿望培养孩子写字时观察汉字间架结构、养成良好的写字习惯培养孩子独立识字（查字典）的习惯等。 第二位上台展示的老师是四级部的王雪莲老师。她以“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”这句经典名言作为导入语，中间穿插着对于语文习惯养成的独到见解。我们还看到了她班里孩子学习语文的照片，孩子们的脸上都洋溢着满足的笑容，我想，任何人都会被孩子那种乐于学习的精神感染、被打动。她提出了养成预习的习惯、培养专心听讲的好习惯、养成课后复习的习惯如尝试回忆、看教科书、整理笔记、培养书写工整、乐于识字的好习惯等具体措施，值得同仁们学习和借鉴。 最后压轴出场的是五级部的刘畅老师。她从提前预习、出试题、认真书写、建默写本、建课堂笔记本和读书不停笔等六个方面展开论述。不仅有理论性的知识，更为我们提供了具体可操作借鉴的策略，例如建立课堂笔记本、做好读书笔记等。她还认为，在学习过程中，学生不会自始至终保持住良好的学习习惯，可能会出现习惯的随意化，甚至一个好习惯慢慢演变成坏习惯。因而，作为教师，应当练就一双“火眼金睛”，及时发现学生习惯的偏离，注重细节，精益求精，通过不断的强化练习，让学生真正养成良好的语文学习习惯。 最后黄晓玲老师、许文华老师和王振晓老师对三位老师的发言提出建议，全体老师还集体认真观看了新课标改革的有关直播。从提升自身教学能力方面应做到：坚持终身学习，提升专业素养；立足教学实践，提高教研水平；适应时代要求，提升信息素养；聚焦关键问题，推进校本教研；加强区域教研，推广典型经验等。希望各位同仁们一起努力，为语文教育事业增砖添瓦。