工作室关于2022版数学新课标的学习

上善若水

伴随着西宁市又一次的疫情，工作室的许多成员都奋战在了抗疫第一线。然而，我们学习的脚步依然伴随着逆行的身影。 　　为贯彻落实党的十八大、十九大精神，落实全国教育大会部署，全面落实立德树人根本任务，进一步深化课程改革，国家教育部与4月25日颁布了现“新修订的义务教育课程方案”和语文等16个“课程标准”，于2022年秋季学期开始执行。 5月7号，我工作室组织成员认真聆听了史宁中教授关于《数学课标修订与核心素养》的讲座，对这次课标的修改有了进一步的理解。 　　戚赟赟老师讲的特别好。很高兴听到你谈到了我们这一次新课标中的一个变化——就是将“数的认识”和“数的运算”这两个主题，整合到一起成了“数与运算”这样的一个主题。正如你所说，这是从数学学习的“一致性”去考量的。 我想补充一点，就是在我们今后的教学当中，不只是“数与运算”，任何数学概念的学习都要推广到概念与概念之间的关系上（运算就是不同数的关系的一种表达），这样的学习才有意义。 愿继续与你同行 　　吴海燕老师从“数学课程的变化”方面做了整理，尤其是课程内容上的一些变化。看来新的数学教材也随之要发生很大的变化了。 补充一点，此次的新课标当中，除了海燕老师说的，各学科知识融合、几何直观等，还注重了“代数推理”，就可以成为我们接下来研究的一个重点， 　　赵倩老师将数学学科的教育任务——培养学生的核心素养，做了简要的整理和阐述。简洁明了，很棒！ 　　申芯语老师就新课标“数与代数”主题的调整，进行了自己的解读。原来六个主题更改为了现在的两个主题：有的主题调整到了其他领域，有的主题调整到了初中，有的主题整合到了一起。 特别是高兴的听到芯语老师关注到“要以学生所想为主”。 　　杜婧霞老师抓住了这次新课标中的一个关键词“一致性”，非常棒。特别是对“数的认识”、“数的运算”在教学中的一致性做了自己的思考，并且和吴正宪老师的理念相结合。我们接下来我们一起研究，实践起来吧。 　　海玉娟老师说的太对了，现如今的数学不能再像过去那样，死记硬背、题海战术，现在的数学教学承载着培养学生相应的数学核心素养的任务。所以我们今后的教学一定要多让学生独立思考，多让学生去动手操作，多让学生发现和提出问题，最终形成相应的数学能力。 　　王慧老师将2022版新课标和2011版的旧课标做了对比，提炼了其中许多发生了变化的地方。并且也有信心要去实践，想要让自己的孩子具有创造力。咱们一起努力吧！ 　　陈世清老师谈了自己对“运算能力”培养的理解，还联系到了自己的教学，还不错。请继续举一反三，将这种“代数推理”在更多的课型中加以应用。 　　学习和交流，让我们对课标有了更多的理解、促进我们更深入的学习。期待共同成长。