<p class="ql-block"> 五月，春未尽，夏初临。为了加强我校语文教师对新课标的理解，提高专业素质，把握语文学科教学的特点，5月11—12日，我校组织全体语文教师参加了“立足核心素养，解读新课标，探寻创新教学”小学语文系列网络研讨会。</p> <p class="ql-block"> 薛法根老师的报告《用课文教语文》包括四方面的内容：存在问题、课文功能、教学要义、因文而教。满满的干货，让老师们收益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 薛老师的讲座，要求我们重点从识字、阅读的方式，润物细无声的授予学生更多的能力，从而形成语文内容。作为教师，须用课文教语文，也只有这样，才能真正发挥语文的功能。更能响应新课程标准的思想，培养孩子更多的思维能力和阅读能力，真正做到用语文发展人。</p> <p class="ql-block"> 薛老师还指引我们语文教师用课文教语文，老师应具有最关键的两项能力：一是文本解读是上好课的前提，是我们语文教师教学专业能力的一个体现；二是活动设计确定了我们课堂教学的基本样态。一堂好的课应该有三个特点：一是好听，学生很喜欢、愿参与。二是好记，学生容易懂、能记诵。三是好用，学生会方法、有收获。</p> <p class="ql-block"> 在此次新课标培训活动中，老师们认真聆听，详细记录，对如何用课文教语文有了更深层次的理解和认识，为接下来的教学实践打好了理论基础。每天培训结束后，每位老师都把自己的心得体会写出来与其他老师分享，思想的碰撞让老师们有个更大的启发和升华。</p> <p class="ql-block"> 学习之余，老师们表示将在教学实践中深入领会“用课文教语文”的精神实质，更新教学理念，以人为本，树立正确的教师观、学生观、教材观，建立课程意识，真正理解学科核心素养的内涵。学而思、思而行、行则成。老师们还要将新课标的理念根植于心，着眼新教材，深入挖掘教材中的教学重点，努力打造优质高效课堂，让核心素养在深耕的泥土里开出绚烂之花，结出丰硕之果！</p> <p class="ql-block"> 孙婉莹：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，在专家教师的带领下，我们在教育教研的路上始终努力前行，以理论促发展，以实践得真知，深入研究实践新的课堂教学模式，加快落实“双减”政策，进一步减轻学生的课业负担。我将以本次培训为契机，紧盯质量目标，认真钻研课标、教材，不断反思教法学法，切实提升学科专业素养，全力优化教育教学工作。</p> <p class="ql-block"> 卢衍秀：通过课例的研究我还发现我在教学中的一些操作失误，如仿写，多数情况我会把他当成课后作业去布置，优秀的学生会用心完成，而一般的学生就会流于形式，效果可见一斑。如果在课上我能少一些课文分析，多一些写作指导，学生也就不会对习作有畏难情绪了。还有在仿写的时候我们不止给学生布置任务，要和学生一起去完成，有机会一定分享给学生。一方面是榜样的作用，另一方面也是事例的引导。雪莱说：“我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。”唯有学习才能弥补自己的贫乏的知识。努力读书吧！</p>