<p class="ql-block"> 《我是一只小虫子》是部编版小学二年级语文下册第11课的内容，这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文，是自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，很好地表达了“我” 对生活的热爱，让我们看到了一只快乐的小虫子。全文共7个自然段，课文结构清晰，可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分，第一部分从小伙伴们的感受，再写觉得不好的理由；第二部分写的是当一只小虫子还真不错的感受。两部分都是先概括地说再具体地说，段落之间联系紧密。最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。</p> <p class="ql-block"> 在导入环节，姜老师设计了各种形式的猜虫名活动，与所要学的课文息息相关，既调动了学生的积极性，也为课文学习创设了氛围。 </p> <p class="ql-block"> 在低段，识字写字是重点。本课要求认识的生字共有16个，如何更贴近上课班级的儿童学习能力，姜老师用多种形式引导学生认识生字，比如在这节课上，老师关注了音形义，特别是“月字旁”的表意特点，老师通过微课、身体操，还有给小虫子贴身体部位图的卡片，这一系列活动就是为了让孩子们知道“月字旁”的字就是和身体有关系。有的放矢，直击重点。</p> <p class="ql-block"> 在写字方面，姜老师关注了“尸字头”，关注了“左上包围”的字的撇画要伸展。我们都知道，一年级上册更关注笔顺，前后，下册就针对整个字的笔顺，到了二年级上册就关注到了字在田字格的位置和大小，二年级下册就更加关注整个字的结构。所以在备课过程中要关注课本里给我们提示的信息。</p><p class="ql-block"> 在这节课上，老师为了让学生记住“屎屁尿”三个生字，还做了一个有意思的尝试：两腿之间排出气来就是“屁”，排出水来就是“尿”，米经过消化后排出来就是“屎”。这让学生们很深刻地记住字的字形。</p> <p class="ql-block"> 读文过程中，通过课件出示生词图片，或者放大生词的方式，强化复习前面所学的词语；师生合作读的过程中，将词语理解、课文理解、生字复习有机结合起来，在朗读中解决问题。</p> <p class="ql-block"> 随后围绕着“当一只小虫子好不好？”学生们一步步的在书中寻找，一点点的深入思考。原来，它们会被苍耳刺痛屁股；会被一泡狗尿淹的昏头昏脑；会有免费的特快列车……探索着动物世界的“特别”，课堂上时不时迸发出欢声笑语，师生互动十分融洽！</p> <p class="ql-block"> 姜老师这节课教学思路清晰，以生为主，以读为本。及时对学生的表现进行鼓励性评价，从而激发了学生的学习兴趣，课堂教学氛围活跃，取得了良好的教学效果。在双减背景下，对于教师的教学效果要求在不断提高，教师要继续转变观念、教法，把更多的空间留给学生，让学生成为真正的学习主体！</p>