活动目的 <p class="ql-block"> 阅读教学是小学语文教学的核心环节,培养学生阅读能力也是小 学语文教学的重要组成部分。随着“双减”政策的落实，提升学生的阅读素养已成为小学阅读教学的燃眉之急。所以本次培训主题为“‘双减’新形势下小学中文阅读教学创新模式的构建”。</p> 活动流程 专家讲座：如何阅读童话故事 <p class="ql-block"> 汤老师就“如何阅读童话故事”围绕四个方面进行了讲解：一是以《去年的树》为例讲解了审美（鉴赏）活动的主要内容。</p> <p class="ql-block"> 二是讲解了什么是童话，通过汤老师的讲解，我们了解到：</p><p class="ql-block">1. 童话的本质特征是幻想。</p><p class="ql-block">2. 童话具有愿望性</p><p class="ql-block">3. 童话具有儿童性-儿童思维与童话思维 </p><p class="ql-block"> 4. 童话的基本表现手法-拟人</p><p class="ql-block">5. 童话的基本表现手法-夸张</p><p class="ql-block">6. 童话的基本表现手法-象征</p> <p class="ql-block"> 那应该如何阅读童话故事呢？汤老师做了十分深刻的讲解。</p> <p class="ql-block"> 那究竟什么才是优秀的童话故事呢？</p><p class="ql-block">好的童话故事是温暖和感动我们一生的故事</p><p class="ql-block">好的童话故事是带给我们惊奇和快乐的故事</p><p class="ql-block">好的童话故事是具有诗意与象征的故事</p><p class="ql-block">好的童话故事是独特原创价值的故事</p> 好书我代言 听我作介绍 <p class="ql-block">——《校园小神探罗里》和《笨海盗日记》比较阅读</p> <p class="ql-block"> 任老师首先对</p><p class="ql-block">一、文本分析（一）共同点（二）各自特色</p><p class="ql-block">二、学情分析</p><p class="ql-block">三、教学目标</p><p class="ql-block">四、教学过程</p><p class="ql-block">五、反思及再教设计</p><p class="ql-block">以上五点进行了详细的讲解</p> <p class="ql-block"> 整个课例当中，学生们自主提问，在任老师的引导下，孩子们又进行自主回答，在整个过程当中，令我们印象最深的是任老师所渗透的低年级阅读方法：糖葫芦串联法、做宣传海报、朗读最爱的一段话、创意表演等，这对低年级孩子来讲，这种汇报阅读的方法极大地吸引了孩子们的阅读兴趣。</p> 《雨林秘境》示范课 <p class="ql-block"> 这节课真真是被朱老师处理课堂的游刃有余以及自身丰厚的文化底蕴吸引住了，她的一颦一笑、一举一动无一不牵动着学生和观众的心，她对于这本书独到的见解以及与学生共同分享时产生的共鸣，更是拉近了师生之间的距离。</p> <p class="ql-block"> 由于《雨林秘境》这部小说人物较多，所以朱老师提前带领学生梳理了小说中的人物，在课堂上以抽签方式抽定人物，谈对人物的印象、对人物进行分类、师生共同分享小说情节、一起来创编等环节串联本届课堂。不得不说这是一节真实生动的文学课堂。</p> 做孩子的文学导师 <p class="ql-block"> 冷老师以“回忆”为开篇，向我们讲述了语文学科核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。</p> <p class="ql-block"> 冷老师这节课主要围绕以下三方面进行讲解：</p> <p class="ql-block"> 在讲述“为什么上文学课”时，他结合中年级段典型课例进行分析。</p> <p class="ql-block"> 怎样才能做导师呢？冷老师提出了自己的见解。</p> <p class="ql-block"> 那什么样的课堂可以称之为“迷人的文学课堂”呢？相信冷老师的观点一定能引起我们诸多语文老师的共鸣。</p> 教师学习剪影 <p class="ql-block"> 以下为滦州市中山实验学校的老师认真学习、及时记录的身影。</p> 结束语 <p class="ql-block"> 阅读是人类进步的阶梯，让我们一起在阅读的海洋里遨游，享受阅读的乐趣吧！</p>