网课后的思考

醉清风

结束网课返校已经几天了，按照网课学习时的要求，开学后就要对学生进行作业检查。而语文作业要求《基础训练》跟课完成，每周要结合课文内容写写读书心得，或者纪录点滴心情，琐事，没有题材和体裁的限制，要求随心而抒，随意而笔，就是我们从开学以来写的随笔！周一时开始催促他们交送作业，但到周二下午才看到班长把本子交来办公室。网课后的作业检查，让老师感慨万千。认真与马虎，优秀与拙劣，形成鲜明对比。 表现优秀的孩子 一个月零几天的网课，对于有些不自律的学生，他们在网课期间，没有老师的监督，家长又疏于管理，有的思想已经变得颓废，作业不写，或者写的乱七八糟，态度马虎所写作业俨然应付老师。随便翻了几本随笔，发现两班作业一个共同点：以前认真的学生大都是认真，以前不认真的作业更加马虎了。网课是检验学生自觉不自觉的最好的方式。同时通过作业也可以呈现家庭对孩子监督的力度。 13班14班优秀随笔展示 周三下午，突然接到教育局领导到学校检查作业的通知。但那天我们年级要进行学生网课学习作业调研测试，大家都要去监考，我来到办公室整理下桌子后，正要锁门去点名，真是巧合，学校教导主任领着教育局领导直奔我们办公室，见我在锁门，立刻制止说：“刘老师，别锁门，领导要检查你们的网课作业。”我只好打开门，领导们进屋里开始检查。还好，我们两个班昨天交送的随笔本很是惹人注目。领导二话没说就打开学生的随笔开始看了起来。没想到领导拿出手机开始对着学生的随笔拍照，并夸奖他们写的图文并茂，创意很好。我站在旁边，看领导翻阅学生的随笔，还好他看到的都是我昨天选出来准备表扬的优秀学生，下面还有不少同学写的根本拿不出手。他们随意的翻阅着评论着，并且把学生写在扉页的寄语专门拍下来，并说他们写的不错。办公桌上还有学生网课前交送的名著阅读和家国情怀手抄报，孩子做的也不错，以及平时学生练笔用公文纸写的作文，这些都被领导查阅，并得到认可。学校教导主任也很满意，总体检查过关了，也被领导表扬，他也很开心。但我知道，同学们的网课作业根本没达到我的要求。而且存在很多问题。我们两班学生110左右，而交送网课作业也就90多份，另外手抄报也不到40份，又何况交送作业的中间有一部分写的纯属应付。让老师真的无语是部分学生的学习态度，对写作业的反感，对学习的厌烦，以及对自己不负责任的性格，实在是“教而无用”。每天上课，老师都是尽心尽力，授业解惑，言传身教，乐此不疲！可是有的学生网课返校时，书上一个圈点批注都没有，作业零处理，两手空空的坐在教室里，东看西望，无所事事，让他们交送作业成了“最棘手的事”。学而时习之，温故而知新，博学而笃志，切问近思……对他们来说都成了一句空话。于是耐心开导，和风细雨，我不停的劝自己，要有一颗经得住学生“考验”的心，不能生气不能发火，给他们留时间继续学习补写作业。不写作业，就检测不出来你会还是不会；不写作业，也无法检测出最近老师网课的效果。但总有一些优秀的孩子让老师欣慰，他们大部分同学书上都做了笔记，尤其文言文和散文分析，多多少少都跟着老师在网课中留下一些学习的痕迹。我们常说细节决定成败。从孩子们学习态度的细节和写作业的表现来看，有些优秀的学生，他们从小养成的习惯就比那些不爱学习的孩子要好的多。比如13班杨子龙，彭恬，马馨怡，汤百琳，门子腾，李东阳，焦志远，祈磊等学生，他们作业认真学习态度更是无可挑剔，进取向上，满满的正能量，给课堂学习的氛围增添很多的活力。而14班的陈宇顺，叶佳怡，刘文雅，潘天赐，王逸晨，陈然，郭海涛，陈雅琦等，也为班级注入一股清流，大家在这股清流中语文成绩一路领先，名列前茅。这次检查他们用心用写的心得体会，可以看出孩子们是有思想有目标也有自己的烦恼。他们用努力学习来见证自己的成长。孩子们，有的能写会画，有的能说会道，有的知恩感恩，在随笔里进行心与心之间的交流，随笔里练习语文写作的基本功。 打开学生随笔的第一页，看着他们醒目的写着扉页寄语：阅读净化人的心灵，写作提升人的休养。纪录生活点滴，留下生活的喜怒哀乐，随笔伴我一路前行，不孤单。每日随笔，持之以恒，绝不中断！可是白纸黑字，有的学生自我食言，一本随笔断断续续写的零零乱乱，有的三言两语东拼西凑。大多学生字体潦草心境急躁。所写让人看着眼花缭乱。 优秀的孩子 部分学生并没有履行诺言，从开学以来随笔寥寥无几，字迹潦草难以辨认。有的偷工减料，东抄西挪，右拼左凑。写随笔成了负担，成了反感的作业。可是为何其他同学不用老师监督，就很自觉的每天跟着老师，共享课文哲理，共写感悟心语。对于那些语文功底不好又不愿意学习写作的同学，语文考试每次都是吃亏在作文上，考试作文满分60分，可是他每次写不到600字，连40都得不到，不阅读不习作，积懒成笨，越来越不会写文章了，他们写作基本功薄弱，但又不愿意多写多练。而语文学科里，得作文者得语文，得语文者得天下！得不得天下无从知道，但在语文的世界里总有他们的一片天地。 认真是成功的秘诀，马虎是失败的伴侣。当认真成为了习惯，他们不在抱怨学习；当优秀成了目标，他们开始有了奔头。知之者不如好之者，好知者不如乐之者！学习靠的是兴趣，不学习的孩子兴趣是打游戏，于是网课让他们又找到了玩的乐趣。在应付网课作业的同时自己不知不觉已经掉队。 网课期间，4月23日，世界读书日。我让孩子们把北大校长说的一段话纪录在随笔里。“物质的贫穷摧毁你一生的尊严，精神的贫穷耗尽你几世的轮回，人生没有白走的路也没有白读的书，你触碰过那些文字会不知不觉中帮你认识这个世界，会悄悄的帮你擦去脸上的肤浅和无知，书便宜但不意味着知识的廉价，虽然读书不一定让你功成名就，但他能够让你说话有道理，做事有余地，出言有尺度，嬉皮有分寸，读书和赚钱是人生最好的修行，前者让人不惑，后者让人有尊严！”这就是读书的意义。为了提升个人的修养，为了让精神生活丰富，要读书，要写作。而每天在随笔里写写自己的愿望梦想，倾诉一下自己的喜怒哀乐，留下生活的点滴过往。当你成功以后，你会感激现在这个努力的自己。 同学们，普希金的诗歌还在我们耳边回想：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 优秀手抄报 然而，亲爱的同学们，假如你欺骗了生活，你是否会有愧疚之情？比如，网课中你不认真学习，你在欺骗老师家长；假期中你不认真写作业，你在欺骗自己；课堂上你不集中精力，自欺欺人…所有的马虎不负责任的行为都是在欺骗生活。那生活也会还你以失败结果。 优秀随笔 七年级的生活还有几十天就要结束了，暑假回来你就是八年级的学生了。而想想自己曾经的理想刚刚踏入五中的大门时，你是否信誓旦旦，是否满腔热情？曾经的许下的诺言，你是否兑现？当你还在讨贪玩不思进取时，你看看父母期望的眼神，看看老师忙碌的身影，看看你那条往返在家与学校的路，留下了你多少的足迹。然后试想一下，两年以后的你将要何去何从？ 优秀手抄报 网课期间我们隔着屏幕，也互相讨论人生的意义，学习第五单元托物言志，明白了人生的真谛，作家永璞对生命的感悟，贾平凹对成长的感慨，普希金对生活的理解……难道你们只是听听而已吗？难道你不会长大吗？直到有一天你失去了学习的机会，你却一事无成两手空空，连那个最普通的高中的大门都对你禁闭着，当别人在教室里享受着高中教育时，你却被挡在了外面。那时你会说是生活欺骗了你还是你曾经的欺骗了生活？ 优秀随笔 我们刚学完课文《最苦与最乐》，梁启超先生说：人生什么是最苦呢？贫吗？不是。失意吗？……都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未了的责任。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过去，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。 优秀随笔展示 因此，做一个有担当有责任心的人，从小就要记住，凡是属于我应做的事，而且力量能够做到的，我对于这件事便有了责任。凡属于我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对自己加一层责任。（梁启超语） 认真优秀的孩子 时光倏忽而过，学习的日子总会有一天结束，如果错过了大好青春学习的时光会追悔莫及。劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时趁着年少，努力学习去实现自己愿望吧！这就是检查网课作业给我留下的思考，也希望给同学们能够有所启发，学习知识是为了自己不是为了别人。要记住“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运！”行动起来吧，同学们不要让坏习惯毁掉你的未来！ 五中刘老师 2022 5 11 生活不止眼前教学教研作业检查，还有远方的田园鲜花夕阳晚霞！生活的理想就是要理想的生活！！ ————后记