“东风夜放花千树”，生本教育俏枝头——嫩江市初中语文教师“一课两讲三研一提升”群文阅读三中片区研训活动侧记

嫩江市第三中学校

　　5月11日，嫩江市初中语文教师“一课两讲三研一提升”（“1231”模式）群文阅读三中片区研训活动在综合楼五楼录播室举行。第三中学十九名语文教师和鹤山中学两名语文教师在现场，科洛学校、伊拉哈中学、长福学校、大西江中学的语文教师利用钉钉直播在线上参与了研训活动。

本次研训活动主题是：

实践“生本教育”育人理念

探索“群文阅读”教学方式

第三中学语文教师唐忠悦和鹤山中学语文教师秦雪梅，上下午分别在不同班级各讲了一节关于苏轼的群文阅读课，正式拉开了我市语文教师探索群文阅读课教学的序幕。

　　市教师发展中心中教部主任金晓丽、初中语文教研员葛云秀到活动现场全程组织指导此次研训活动。

　　北宋大文豪苏轼仕途坎坷，阅历丰富，足迹遍布大江南北，他的一生不是被贬，就是在被贬的路上。虽命运多舛，但活得精彩；虽屡遭贬谪，但豁达乐观。这种愈挫愈勇、永不服输的精神是值得我们学习的！

金晓丽主任和葛云秀教研员研究决定，创造性地将“1231”模式和群文阅读课结合起来：出课教师通过选取苏轼的若干篇诗词作品，引导学生阅读探究文豪的精神世界，从而探索群文阅读课的教学方法。

　　上午第一节课，唐忠悦老师执教九年十二班，她设计的课题是《任人生逆旅，纵一苇以航——黄州期间的苏轼》，教学流程大致分三大部分：

1.人生道路知何似——走近苏轼

2.一蓑烟雨任平生——读诗赏情

3.人间有味是清欢——知人论世

学生在唐老师的循循善诱下，很快进入学习状态，通过复习《记承天寺夜游》和《卜算子·黄州定慧院寓居作》以及课下预习、课上学习选自高中语文教材的两篇苏词《念奴娇·赤壁怀古》《定风波·莫听穿林打叶声》。

　　苏东坡的QQ个性标签是本节课亮点之一，它贴近学生生活，瞬间让学生消除了紧张情绪。六大标签让学生全面认识了才子苏东坡，凸显了苏东坡“旷世全才”的美名。

　　秦雪梅老师是蒙古族，自幼学习蒙文和蒙语，从教后努力学习汉语和汉文。前不久在嫩江市教师发展中心举行的现场设计和无生课堂教学比赛中，秦老师获得特等奖。

课前，秦老师在黑板上展示了名为“一蓑烟雨任平生”的画作，巧妙创设了情境，把学生带入如诗如画的意境里，进行美育熏陶。然后也从三大方面进行探究：

1.诵东坡之情

2.品东坡之味

3.悟东坡之意

 尽管秦老师不熟悉第三中学九年九班的学生，可是这丝毫不影响教学。通过复习交流《定风波·莫听穿林打叶声》《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》和《念奴娇·赤壁怀古》，学生的朗读能力、背诵能力、书面表达能力都得到有效提高。

　　前一天进行了“一研” ，11日上午在听了两节课之后，教师们进入了“二研”阶段。两位教师首先进行短暂的说课和反思，然后大家提出不足和建议。

　　第三中学李军、蒋尊平、石月、黄晓雪等教师分别为两位教师找出“一讲”中的不足之处，并就如何在下午的“两讲”中弥补提出了自己的意见。金主任和葛教研员也分别给出了中肯的建议。

　　科洛学校教师张忠宇为唐忠悦老师设计了简笔画板书，生动形象，一目了然。

　　两位教师随后牺牲午休时间修改了各自的教学设计和课件。下午，秦雪梅老师执教九年十班，她更加从容自信，上午出现的几个小瑕疵都成功处理了。在多轮的朗读训练后，学生掌握了朗读技巧，语文学习能力明显增强。

　　唐忠悦老师执教九年十一班，在复习《记承天寺夜游》时，简问简答，省时省力。尤其在培养学生朗读和口语表达能力方面，唐老师有自己独特的风格。

　　音乐特长生白芳旭同学利用课余时间自己录制的微课《乌台诗案》，让在场师生眼前一亮，成熟厚重的嗓音与视频画面及背景音乐浑然天成，珠联璧合。

　　随后进行的“三研”更加精彩，四所线上参与研讨的基地校教师对两位出课老师的课进行了全方位的点评，同时对今后群文阅读课进行了展望。

　　葛云秀教研员随后对与会教师进行了“群文阅读课”教学的培训。她从群文阅读的概念谈到发展历程，从五个层级谈到教学要求和注意事项，令广大教师受益匪浅。她用苏轼的名言“博观而约取，厚积而薄发”来勉励语文教师多读书，引导学生一起勤读书，多积累。

　　金晓丽主任最后进行了简短的总结，她对两位出课教师和六所学校的大力支持表示感谢，同时感谢第三中学校长刘立国及业务校长于达芬在忙碌中抽出时间来到活动现场问候，并对三中片区一天的研训工作表示满意。

　　葛教研员后来在三中片区钉钉群发布了《实践“生本教育”育人理念，探索“群文阅读”教学方式》的讲稿课件，方便教师们浏览和下载学习。

　　在活动现场，与会的领导和老师们合影留念。

　　东风夜放花千树，借着课程改革、生本教育和探究群文阅读课教法的东风，我市初中语文学科的长青之树已经花开满树，香飘万里。

编辑：李 军

一审：丛志刚

二审：于达芬

三审：刘立国