<p class="ql-block ql-indent-1">教学改进是教学研究的永恒课题，是常讲常新的教研话题。面对日新月异不断迭代发展的社会，教学需要改进，我们也愿意改进！问题在于改进什么？如何改进？2022年5月11日晚上，新徽实验学校一至三年级数学教师参加了“小学数学教学改进研究”线上培训活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们认真参与线上培训活动，专心记录、消化内容，通过知识的沉淀，充实自己、完善自己，提升自己。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">关于教学中的误区与对策，通过曹培英老师的讲解，我们对于其中的信息有了进一步的认识，并明白大小相宜的意义。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">关于教学改进的主要策略，曹培英老师告诉我们要做到以下6点：</p><p class="ql-block"> 1.基于儿童，彰显数学；</p><p class="ql-block"> 2.立足单元，着眼整体；</p><p class="ql-block"> 3.专题研究，上挂下联；</p><p class="ql-block"> 4.返璞归真，用活教材；</p><p class="ql-block"> 5.转变形态，提升效能；</p><p class="ql-block"> 6.关注评价，循证改进。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师在讲座中不仅获得了教学改进的理论支撑，同时通过教学案例还获得了教学改进的主要策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">总而言之，新理念为我们教师提供了更宽广的舞台，也对我们每位教师提出了更高的要求。愿我们每位教师都能践行课标理念，还原数学本色。在今后的教学中，我们要站在学生的角度去思考，设计课堂教学，尽量调动学生学习兴趣。只有让学生参与教学中，同时注重学生语言叙述能力和操作能力的培养，才能使学生真正成为学习的主⼈，使学生乐学、爱学、会学！</p>