<p class="ql-block">2022年5月11日晚上七点半，我们岭泉小学全体数学老师再一次相约在云端，共同聆听曹培英教授的《小学数学教学改进研究》。</p> <p class="ql-block">曹培英教授首先从小学数学教学的误区与对策讲起。近年来“冠”以大的名义层次不穷，倡导大单元的用意：指向学科核心素养的教学倡导大观念、大项目、大任务与大问题的设计。还有学者再增“大概念”“大情境”，有博人眼球之嫌等，更重要的问题是所有的“大”都指向“教”而不是“学”！</p> <p class="ql-block">曹老师从数学学科大单元的历史教材的编排，结合相应的案例强调了要大小相宜。</p> <p class="ql-block">强调了要大小相宜，并提出“你的课堂你做主”的观点。</p> <p class="ql-block">以“大概念”“大观念”为例，强调大道理离不开小道理，大概念解决不了问题。教学改进要具体问题具体突破，典型单元逐一改进，逐步覆盖。出路在于务实！</p> <p class="ql-block">曹教授从以下六个方面进行论述改进策略</p><p class="ql-block">1、立足儿童 彰显数学</p><p class="ql-block">2、基于单元 着眼整体</p><p class="ql-block">3、专题研究 上挂下联 </p><p class="ql-block">4、返璞归真 用活教材</p><p class="ql-block">5、转变教学形态 提升课堂机能</p><p class="ql-block">6、关注评价，循证改进</p> <p class="ql-block">曹教授给我们用很多事例让我们理解如何吃透教材，吃透学生。</p> <p class="ql-block">最后，曹教授给我们教学改进的“秘诀”</p><p class="ql-block">两个吃透与教学经验有机融合</p><p class="ql-block">六条策略与三项坚持相辅相成</p> <p class="ql-block">吃透教材=学科知识+解读文本的智慧</p><p class="ql-block">吃透学生=学生知识+解读学生的智慧</p><p class="ql-block">并强调改进发生在每节课上，落实在学生身上。</p> <p class="ql-block">曹教授还用钱钟书的一句话进行总结，内在的不足才借助外在的多余，所以我们首先要做的是不断的充实自己，才能给孩子更好的教育。</p> <p class="ql-block">在纷繁复杂的教育术语面前，在眼花缭乱的教学口号面前，希望我们每个人都能像曹教授希望的那样：不忘初心，砥砺前行！</p>