<p class="ql-block ql-indent-1">2022年4月21日，教育部颁布了《义务教育语文课程标准（2022年版）》，为了帮助全体语文教师更好地了解把握新版课标的特点，精准落实新版课标的精神要求，5月10日汽开区十二校组织全体语文教师深入学习温儒敏教授对新修订版新课标的解读：遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">虽受疫情影响教师居家办公，但这并不能阻挡他们求学探索的脚步。整场直播中，各年级的语文老师认真聆听，仔细记录，用心领会，将新课标的主要内容和变化进行了详细的梳理，明晰了在具体的教学环节中如何更好地体现新课标的要求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">温教授主要从以下四个方面向我们剖析了新版的课程标准：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、“立德树人”育人目标站位更高。语文教学主要是文化的传承。学习语言文字运用是基础，是民族文化的载体。新课标以“以文化人，立德树人”为目标，这就要求教师在教学具体操作中做到润物细无声。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、“语文核心素养”概念界定更清晰。语文是学习语言文学运用的过程，在学习过程中带动思维能力发展，提升审美创造能力，培养文化自信，以一带三要协调发展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、“学习任务群”学习目标更集中。温教授提出六个学习任务群与课程目标是相通的。统编教材每个单元都有主题，并承担了不同的任务。教师需要寻找新的教学模式，成为课堂的组织者，改变灌输式教学模式，提升学生自主探究学习方式，提高学生学习的主动性，体现学生的主体地位，教学过程中教师只是学习的组织者，教师要引导学生探究性学习。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、“整本书阅读”指导方法更科学。温教授强调语文素养没有阅读量是上不去的。因此整本书阅读应运而生，教师需要教给学生一定的读书方法，提倡学生自由的阅读，如果教师对读书规定太多，任务太多，会降低学生阅读兴趣，所以对于整本书阅读，教师要想办法激发学生阅读兴趣，让阅读成为一件快乐的事。</p><p class="ql-block ql-indent-1">温教授同时指出学生因年龄、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同，所以教师也要对孩子们的爱好进行了解，根据不同的特点去推荐阅读书目。</p><p class="ql-block ql-indent-1">语文团队全体成员关于培训内容进行了激烈的交流研讨。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">这次教研承载了汽开区十二校全体语文教师对课堂的严谨和认真，传递着一种努力向上、生生不息的力量，记录下特殊时期的老师们仍然坚守岗位蓬勃向上的教育热情，坚守教科研初心，在学习中发展，在发展中创新，在创新中成功。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">文字<span style="text-align:left;">编辑 | 程 莹</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 编 审 | 毛鸿娟 孙彦玲</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 图片提供 | 语文团队</p>