网络送教促均衡 云端互研共成长 ——长春市双阳区滨河实验学校开展网络送教活动

夏洛特

　　为充分发挥骨干教师的示范引领辐射作用，全面提高联盟体线上教学质量，按照区教育局下发的《双阳区2022年骨干教师网络送教活动方案》的要求，作为学区长学校，滨河实验学校联合兄弟学校组织开展了骨干教师网络送教活动。

　　一、精心谋划求实效

　　我校成立了网络送教工作组，校长张庆华任组长，教学校长索玉敏任副组长，教学管理中心的主任和四位骨干教师为组员，对本次活动进行组织、协调与落实。在名师办的指导下，学校教学管理中心认真筹备，与大学区兄弟学校积极沟通、对接。我校选派语文、数学学科四位骨干教师分别为山河中心小学、太平镇板石小学送教。

　　此次送教几位骨干教师按照我校构建的“1352”线上教学模式进行的教学活动，努力打造“有序、有趣、有效、有用”的四有课堂。（模式ppt图）。

　　二、多元沟通研学情

　　索校长多次与两个学区的教学领导进行沟通，充分了解了所送教学校的需求、教学进度和教学技术手段，力争做到按需送教、精准送教，体现送教的实效性和针对性。

　　为进一步了解学情，四位送教老师主动与所送教班级的班主任和相关教师进行有效沟通。并加入班级学习群，通过与学生的对话交流、下发预学单来了解学生的已有知识基础和学习能力。

　　三、精心备课求实效　

　　送课教师精心准备送教内容，学校教研团队（教学领导以及学科省市骨干教师）全程参与备课，并多次进行研课指导，引领授课教师立足教材和课标，基于学情，采用我校的“1352”线上教学模式进行授课，务求实效。

　　四、学为中心展特色

　　5月5日、7日、11日、16日，联盟校、帮扶校的校长、教学校长、主任、同学科教师、授课班级的孩子们齐聚腾讯会议，区教育局基础教育科孟祥奎科长、教师进修学校高桂芝书记、名师办庞淑艳主任、小教部的曹丽君主任、教研员路柏玲、李春艳全程参与送教活动。

四位老师的线上教学各具风采。

李爽老师执教的《确定位置》

　　课前预学：李老师通过前置学习单的完成情况，掌握学生的学习收获和存在困惑。课中研学：设计了三个层层递进问题串。在学生困惑之处，采用引入视频和方向标的方式，为学生的学习搭建了脚手架。课后延学：设置了分层作业，既巩固了本节课的知识，又对课内知识进行了适当的拓展，增强了数学与生活的密切联系。

王春阳老师的复习课《图形分类》

　　以图形的特征和图形之间的相互关系为复习重点，着重指导学生再次感知图形特征，以此强化和扩展图形表象。课前预学——根据复习内容特点和学生的年龄特征，布置预学单，学生在预学单中明确学习目标、完成两个学习任务，并提出自己在预学中的疑惑。课上共学——依据学情、探究交流；再现特征、整理内化；沟通联系、形成网络；典型练习、巩固深化。课后延学——布置星级分层作业。

李秀娥老师执教的《学弈》

　　在语文课堂上，我们一直在深入研究统整教学，根据课程标准和学情，对教材进行统整和重组，特别是在线上教学期间，更是根据教学目标和重难点，对教材内容进行再次的开发和整合，力求课堂效益最大化。

　　本节课以预学为支撑，聚焦疑难处，以统整为依托，发展语用能力。教学中潜移默化地将课内与课外、单元间知识进行整合，朗读中引导学生体会文言文合适的断句才能表达合适的意思。《学弈》一课的教学，润物无声，静水流深，引领学生感悟做事要专心致志的同时，传承了文言文这一中华优秀传统文化。

孙桂杰老师执教的《杨氏之子》

　　孙老师以解决学生课前预习中的疑问为抓手，通过课上精讲，学生自主探究学习，教师由浅入深的引导学生多种形式的朗读，达成教学目标，解决课前问题。根据统整教学的特点，统整评价杨氏之子聪明的成语，注重学生积累，课后延学统整《世说新语》中的其他同类小古文，拓展学生阅读量。

　　

　　直播课堂上，学生们聚精会神，紧跟老师的节奏，积极互动、畅所欲言，一堂课20分钟，孩子们意犹未尽。

　　五、研讨交流促成长

　　研讨交流环节由滨河实验学校宋晓梅主任、山河中心小学李保艳主任主持。

　　一是执教老师进行说课式反思；二是研讨交流。各学区的领导、老师们进行了多方位的研讨，大家畅所欲言，气氛热烈。

　　老师们教研热情很高，活动结束仍意犹未尽，直播间里还有老师在与我校的骨干教师交流线上教学的困惑，研究解决的办法。

　　进修学校小教部曹主任、路老师、李老师分别对几节课做了精彩点评，肯定了优点，也指出了不足，并对全体教师提出了宝贵的教学建议。

　　曹丽君主任建议： 混合式教学的模式下，要合理选择、调整教学内容，根据需要可以将书中一课时的内容分成两课时来完成。课前科学设计预学内容，课上精心设计练习题，切实提高线上教学实效性。

　　语文教研员路百玲老师建议语文教师在备课上课的过程中要做到心中有学生，心中有标的，心中有教材。在指导文言文背诵时，不要过于依赖现代文的解释，可以充分利用文中给出的插图，与文本对应来背诵，重点是诵读和传承。

　　数学教研员李春艳老师对数学老师提出以下几点建议:

1.基于单元整体视角来确定教学起点。

2.基于混合式教学模式来提高线上教学质量。

3.基于核心问题，引领深度思考。

　 活动结束后，太平镇中心小学李文静校长、李艳君主任、山河中心小学赵晶主任对组织、参与的领导和授课教师的辛勤付出表示衷心的感谢。

　“师指一条路，烛照万里程”。本次送教活动的成功开展，增进了联盟体和帮扶体学校间的交流，实现了优质教育资源共享，促进了线上教学质量的提升，今后我们将结合实际深入开展大学区教学活动，携手并进，奋力前行！