<p class="ql-block"> 五月，一切都恰到好处！万物风华，枝繁叶茂。五月天里，洒脱奔放，赛马正当时。今天，五年级语文组举行了教学研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 今天，五年级两位老师同课异构的《田忌赛马》一课，她们的教学目标都很明确，都把“推测孙膑制定计策的思维过程”作为教学重点，直指人物的思维过程。而本单元就是围绕着“思维的火花，跨越时空，照亮昨天、今天和明天”这个主题进行内容的编排，所以老师们制定的教学目标是紧靠主题的。</p> <p class="ql-block"> 杰英老师借助课后第二题的对阵图和脚力排行榜导入，帮助学生理解对阵顺序，后又通过让学生给马排序、推演比赛，推想人物的思维过程，总结出人物的善于观察，善于分析的特点。</p> <p class="ql-block"> 另外，杰英老师还利用分角色朗读的方式，帮助学生通过人物形象进入人物内心，感受孙膑的胸有成竹，一步步探明孙膑的思维过程。</p> <p class="ql-block"> 清珠老师在课堂上给学生充分交流和研讨的时间和空间。将知识赋予其中，突出学生自主解决问题这一新的理念。</p> <p class="ql-block"> 清珠老师还通过要求学生标注人物的神态描写来感受人物之间的信任，利用追问和换位思考，让学生更了解文中三位人物的特点。</p> <p class="ql-block"> 两位老师都通过鼓励学生去运用课文中学到的道理，解决现实生活中遇到的问题，实现从文本到生活实际运用的转变。</p> <p class="ql-block"> 相信通过老师们的启发，学生们思维的火花不仅能开在课堂，也能开在课外，现在和将来！</p> <p class="ql-block"> 以下是科组领导和老师的评课意见：</p><p class="ql-block">许诺涵主任：</p><p class="ql-block"> 今天听了五年级两位老师同课异构的《田忌赛马》一课，我们可以看到两位老师的教学目标都很明确，都把“推测孙膑制定计策的思维过程”作为教学重点，直指人物的思维过程。而本单元就是围绕着“思维的火花，跨越时空，照亮昨天、今天和明天”这个主题进行内容的编排，所以老师们制定的教学目标是紧靠主题的。</p><p class="ql-block"> 在课堂讲授时，两位老师都能做到抓重点词句，训练学生思维深刻性。如清珠老师通过要求学生标注人物的神态描写来感受人物之间的信任，利用追问和换位思考，让学生更了解文中三位人物的特点。杰英老师则借助课后第二题的对阵图和脚力排行榜导入，帮助学生理解对阵顺序，后又通过让学生给马排序、推演比赛，推想人物的思维过程，总结出人物的善于观察，善于分析的特点。另外，杰英老师还利用分角色朗读的方式，帮助学生通过人物形象进入人物内心，感受孙膑的胸有成竹，一步步探明孙膑的思维过程。</p><p class="ql-block">郑晓芬老师：</p><p class="ql-block"> 听了杰英老师的课后，受益颇多，主要体现在以下几方面：</p><p class="ql-block"> 1.教学流程流畅、层次感强。教师教得得心应手，内容精要；学生学得兴趣盎然，感悟深刻。</p><p class="ql-block"> 2. 老师结合课后练习题让学生在了解课文内容的基础上填一填对阵图，再让学生当小小播放员，通过演示，学生展现的是自己对课文人物的独特见解，学生的个性得到充分展现。</p><p class="ql-block"> 3. 教师在课堂上给学生充分交流和研讨的时间和空间。通过全班讨论交流：“孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序”？将知识赋予其中，突出学生自主解决问题这一新的理念，学生合作学习扎实有效，交流评价充分到位。</p><p class="ql-block"> 4.教师很注重指导学生朗读，通过指导角色朗读，感受人物不同的心理。</p><p class="ql-block">郑珠英老师：</p><p class="ql-block"> 听了清珠老师的《田忌赛马》这节课，我谈谈自己的几点看法：</p><p class="ql-block"> 1、老师的教态自然大方，语言干脆利索 ，表达清楚，有效地激发了学生思考问题和回答问题的积极性 。</p><p class="ql-block"> 2、老师对课文内容的掌握、理解深刻 。让学生在熟读课文的基础上，思考“田忌和齐威王进行几次比赛”?“比赛中各是怎么对阵的”?“结果怎样”?“为什么会出现这样的结果”?然后引导学生讨论，弄清楚“同样的马，两次比赛的结果为什么不一样”。</p><p class="ql-block"> 3、在教学过程中，教师能引导学生尝试运用所学的知识和方法去寻找解决问题的策略，提高学生解决问题的能力，这样激发了学生的聪明才智。</p> <p class="ql-block">图文编辑：郑杰英 郑清珠</p><p class="ql-block">摄影：郑允花</p><p class="ql-block">审核：郑晓梅</p>