主题教研模式引领，减负增效互助提升

岸芷汀兰

——大双庙镇中心小学语文公开课教学研讨活动剪影为进一步落实国家“双减”政策，继续扎实推进“双减”工作，切实减轻学生课业负担，进一步强化学校教育主阵地作用，优化教学方式，提高教育教学质量，提高学生学习的有效性，我们不仅要从书包上瘦身，从时间上减压，从作业上革命，更重要的是要从课堂上深研。 为实现“课堂”这一主战场的轻负高效，大双庙镇中心小学在提高课堂质量上下足功夫，积极开展教研活动，发挥传帮带的作用，保证减量不减质。2022年5月11日，大双庙镇中心小学语文学科举行了“主题教研模式引领，减负增效互助提升”教学公开课研讨活动。本次活动的目的是以对本校语文教学模式“‘以读为主，读写结合’生本对话式教学”研究为引领，进一步落实模式在课堂教学中的运用，优化课堂教学，提升教师教研水平。为了提高课堂教学效率，给本学科课堂教学提供示范课，我校教导处及各位作课教师高度重视，并做了精心准备，旨在给教师创造一个相互学习、相互交流的机会。 一、课例观摩本次语文公开课教学活动分别由六年级温馨、四年级徐博文、五年级全晓雪三位教师执教。这三位教师都是近三年新上岗教师，她们勤奋努力，善于钻研，授课风格各有所长。课堂上，通过丰富演讲、批注、合作交流、师生互动等形式，共同探究文本，感悟文章中心，学生们都积极踊跃，主动地投入到学习中，效果颇佳。温馨老师，执教六年级课：《他们那时候多有趣啊》温馨老师授课思路清晰，情感充沛，循循善诱，丝丝入扣。课堂上，温老师不仅告诉学生方法，而且给学生充分独立思考、合作学习的机会，培养了学生的学习能力。温老师始终以学生为主体，鼓励学生自主探究学习，同时以鼓励性的语言和饱满的热情感染学生，师生互动十分活跃，整堂课取得了较好的教学效果。徐博文老师，执教四年级课：《白鹅》徐老师语言优美，仪表大方，注重细节，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。课堂内容与生活联系非常紧密，通过联系生活实际，调动孩子们的积极性，富有童趣。徐老师引导学生进行小组合作探究，培养学生动手动脑的能力，让学生养成好学善思的习惯。学生主动参与、主动思考，在合作交流、动手操作中轻松地掌握了知识。全晓雪老师，执教五年级课：《刷子李》全老师灵活运用多媒体教学，通过两大主问题的展示，让学生分小组讨论、交流，进而引导学生从正、侧两方面的描写中体会人物特点，给我们带来了扎实、灵动、充满趣味性的语文课堂！她那充满激励性的语言，把问题与学生认知相结合，再具体到文章中心，把孩子和老师都带入到了人物角色当中。从整个听课活动来看，老师们的态度非常的认真，课堂准备也比较充分。在课堂上，老师充分尊重学生学习的主体地位，把学习的机会留给学生，相信学生，学生的能力得到了很好的培养。在知识传授中，强调学生进行探究性学习，探究理念、探究学习方法，作为教师真正地充当起了组织者的角色，学生在这样的教学活动中，对知识掌握得更加的扎实、灵活。教师充分按照本年级段、本学科的特点，重点进行各种能力训练，训练效果明显，学生在学会知识的同时，既锻炼了能力，又得到了情感的熏陶。 教师的授课思路新颖，教学理念先进，呈现出了各自的课堂教学功底和独特的教学风格。除此之外，教师严谨的态度、严密的组织、恰当的语言，充分体现了一名语文教师的良好素质。 二、教师说课三节课例之后，三位作课教师结合自己教学设计、目标达成、课堂结构、知识处理等各方面进行了说课，并反思了存在的优点和不足。三、交流研讨课后，老师们进行了讨论分析，交流了三节课的亮点及其有待改善的地方，并对每个细节都做了深入的剖析和概括，同时，进行了客观、中肯的评价，让每位老师都受益匪浅。四、专题培训为了进一步落实本校语文课堂教学模式推广，加强新教师对模式的理解运用，使语文课堂教学更加规范、高效，中心小学孙艳红主任对参加活动的所有语文教师进行了“‘以读为主，读写结合’生本对话式教学”语文教学模式解读的专题培训。公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。在公开课中，我们收获的是不仅是知识、技能、方法策略，还有同事间最真挚最坦诚的互助共进的友情。 通过本次活动，进一步促进了我校语文教研的深入开展，提高了教师的业务素质， 加强了教师之间课堂教学的交流。通过示范、听课、评课的过程，既为作课教师搭建了一个挖掘潜能、超越自我的机会，又为其他教师创设了学习研讨、博采众长的互动平台。本次活动不仅充分展示了我校语文教师的教学水平和实力及教师教学理念的转变，体现了教师良好的个人素质、扎实的教学技能，对教师的教学能力提升也起到了极大的促进作用。 相信在她们的引领下，在以后的教学中，我们全体教师定将不忘初心，奋力前行，坚守教育沃土，深耕细作，把“轻负高效”落实在常规教学和常规管理中，瞄准高目标，确立新起点，求得新进步。因为只有砥砺奋进，才能遇见更优秀的自己！ 学习，我们永远在路上！