<p class="ql-block"> 本次教学视导在我校进行，有幸在郭鲲主任面前讲了一节课，课后郭主任的评价让我受益匪浅。</p><p class="ql-block"> 《白鹅》是著名画家、文学家丰子恺的一篇文章，本文主要是向我们描绘了一只高傲的白鹅的形象特点,从而表达了作者对于白鹅的喜爱之情。全文结构非常清楚，条理清晰，一目了然。</p><p class="ql-block"> 围绕本课重难点，我做到了以下几点：</p><p class="ql-block">1、我利用课文特点，为学生搭建想象的平台。如在体会鹅的高傲姿态时，学生在我的引导下，做出“伸长脖颈，左顾右盼”的动作，学生边模仿边想象此时的鹅可能在想什么，孩子们积极性一下被调动起来。</p><p class="ql-block">2、图文结合，方便学生理解。为了引导学生理解白鹅走路的姿态,我通过多媒体播放一段对学生来说比较陌生的净角出场的视频，把这些抽象的和学生生活距离比较远的内容呈现在学生面前，让学生形象而直观地感受“白鹅”走路的高傲，就达到了一个直观，形象的效果。</p><p class="ql-block">3、教学中我利用学文与表演相结合，学生通过亲自表演鸭子走路的样子，自然而然地明白了鹅走路的高傲，这样既激发了学习的兴趣，又加深了对课文的理解。</p><p class="ql-block"> 课后郭主任强调语文学习要紧抓课程标准，对于四年级的学生，字词学习应该进行分类，通过分类让学生深刻理解词语。</p>