<p class="ql-block"> 作为教育工作者，教学改进、教学研究是我们的永恒课题，常讲常新的教研话题。面对日新月异不断迭代发展的社会，教学需要改进，我们也愿意改进!问题在于：我们改进什么?如何改进?这是老师们疑惑的问题、急待解决的问题。</p> <p class="ql-block"> 针对以上的困惑，2022年5月11日，迁安市第六实验小学全体数学家人在校领导的号召下，参加了由人民教育出版社组织的“相遇云端，教研同行”活动。</p> <p class="ql-block"> 培训前一周学校就传达了培训通知，大力宣传，要求所有数学教师认真参与培训，六小每一位数学家人非常重视这次来之不易的学习机会。</p> <p class="ql-block"> 国家记忆，暖场大片—统编教材的编写过程，使我们更加深刻认识到国家对教育的重视，对祖国未来接班人的殷切期望，更使我们教育工作者认识到自己肩负教育责任的分量。</p> <p class="ql-block"> 曹培英教授用1个多小时的时间，结合具体案例，深入浅出地为我们分析了当前小学数学教学改进的误区和改进的策略。</p> <p class="ql-block"> 一、教学改进面临的误区是：近年来冠以“大”的名词层出不穷 “倡导大单元的用意:指向学科核心素养的教学倡导大观念、大项目、大任务与大问题的设计"， “大概念”“大情境”……但共同的问题是:所有的“大”都指向“教”而不是“学”!</p><p class="ql-block"> 改进策略：自觉摒弃“假、大、空“</p> <p class="ql-block"> 二、教学改进不可或缺的基础工作：教师要做好“两个吃透”。</p><p class="ql-block"> 三、教学改进的主要策略：</p><p class="ql-block"> 1.立足单元，着眼整体。</p><p class="ql-block"> 2.专题研究，上挂下联。</p><p class="ql-block"> 3.基于儿童，彰显数学。</p><p class="ql-block"> 4.返璞归真，用活教材。</p><p class="ql-block"> 5.加强基础，提升效能。</p><p class="ql-block"> 6.研究评价，循证改进。</p><p class="ql-block"> 四、教学改进的“秘诀”：</p><p class="ql-block"> 1.两个吃透与教学经验有机融合。</p><p class="ql-block"> 2.坚持实事求是，实践检验理论。</p><p class="ql-block"> 3.吃透教材=学科知识+解读文本的智慧，吃透学生=学生知识+解读学生的智慧。</p><p class="ql-block"> 4.改进发生在每节课上，落实在学生身上!</p> <p class="ql-block"> 教导处谌主任率先积极投入学习……</p> <p class="ql-block"> 老师们相聚云端，认真学习，静心思考……</p> <p class="ql-block"> 老师们认真记录笔记，谨记曹教授的宝贵经验，用以指导自己的教学……</p> <p class="ql-block"> 通过这场别开生面的线上培训，老师们收获满满，明确了今后教学的方向。相信，在教学改革这条路上，在校领导的引领下，六小家人们一定能做到在纷繁复杂的教育术语面前，在眼花缭乱的教学口号面前，脚踏实地，不忘初心，砥砺前行!</p>