“研”途有你，共促成长——翠峰幼儿园半日活动观摩研讨

王玉珍

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有真正深入班级，认真观摩，相互借鉴，才会更有利于教师专业的发展。为积极贯彻实施《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要》精神，切实提高幼儿在园一日活动质量，促进幼儿健康和谐发展，5月12日，翠峰幼儿园进行了中二班半日活动观摩活动。 晨间活动悦动早操 “一日之计在于晨”，幼儿在早操过程不仅能够强身健体、获得知识和能力的发展，还能以愉快饱满的精神迎接一天的生活学习和游戏。 生活活动自主有序 幼儿园生活的每一个环节对幼儿都有价值，都能对幼儿的身心发展产生影响。老师们着力培养幼儿良好的生活习惯和自主能力，幼儿在如厕、盥洗、进餐、整理衣物等环节自主而有序。 集中教学活动乐学有效 在《指南》的引领下，教师根据幼儿发展需求和课程教育目标，有效运用集体、分组和个别等多种学习形式，用富于趣味性，游戏性的活动方式，让幼儿在体验，感知和操作中获得新经验。 室外下雨天，室内乐翻天 运动不停，欢乐无限。孩子们在室内大运动中也可以尽情的释放天性，充分发挥活力和想象力，孩子们在玩得开心的同时，身体得到了锻炼；真正实现让孩子们在下雨天等无法进行户外运动的时间也能玩得开心，玩得健康。 “域”见美好遇见成长 　　教师为幼儿提供了丰富适宜的材料供幼儿自主选择，幼儿也会根据自己的计划和兴趣，在宽松、愉悦的学习环境中，体验操作和交往的乐趣，积极并主动地参与活动。 在轻松，愉悦的游戏氛围中，幼儿根据自己的计划和兴趣，选择活动材料，积极主动参与活动，体验操作和交往的乐趣。 活动后，老师们通过区域游戏分享活动引导孩子们梳理游戏方法、丰富游戏经验。 共同成长心有所感 研思并行。观摩后老师们聚焦半日活动中观察到的有价值的研讨点进行分享、交流、讨论，共同提出优化建议。开放班级老师也提出了半日活动中发现的问题与困惑，老师们认真倾听、记录、反思，不断提升半日活动的有效性、科学性。 半日活动观摩，互动的教研模式，是一个学习的机会，是一个锻炼的平台，是一个教师共同成长的过程。研有所思，研有所获，研有所用。通过此次半日活动开放观摩研讨，全体教师对半日活动的有效组织有了更深刻的理解和认识，进一步明晰了半日活动组织的规范流程和有效策略，促使教师们在反思中进步，在研讨中成长。