<p class="ql-block"> 在“双减”的背景下，五全小学部校园里，有这样一道美丽的风景。</p> <p class="ql-block"> 义务教育《数学课程标准（2022年版）》的确定，立足学生核心素养发展，集中体现数学课程育人价值。小学阶段，核心素养主要表现为：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识。作业内容要贴近学生实际生活，注意层次性和多样性和实践性。注重探究式学习，让学生体验与理解、思考与探索，不仅要重结果更应重过程，激发学生的数学思考增强学生“发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”，同时建立目标多元、方式多样的评价体系。本单元主要从发展学生的空间观念“核心素养”展开教学。</p> <p class="ql-block"> 四年级的各位数学老师精心布置了这场《图形的运动》精彩展示活动。</p> <p class="ql-block"> “双减”背景下对教师的要求更高，课堂要“提效”。精准设计作业是减负的关键要素。在课堂上落实学习目标，完成课时作业目标，在课堂高效提质的基础上，作业设计精细化管理是课堂的提质增效的重要保障。</p> <p class="ql-block"> 看！在“双减“”背景下的延时服务活动中，孩子们幸福快乐地学习着，生活着，享受着……</p>