大二班积木区阶段性玩法

℡╰忆兮婷暮拂晓

第一阶段玩积木的情景： 户外时间到了，孩子们最乐意玩的区域是积木区，孩子们三五成群没有计划的随手拿着各种形状的积木开始搭建，有的在边上自己用积木平铺围合，有的拿着圆柱体积木垒高，有的用积木搭建桌子、椅子、宝剑… 第二阶段玩积木情景： 这个时候孩子们搭建出各种各样的造型，比如：房子、蛋糕、滑梯、餐桌等。 　　一周后，孩子会垒高搭建了，选择了大小不同的圆柱体来垒高，镕镕说：“看我的三层蛋糕，好大的蛋糕呀，卖蛋糕了、卖蛋糕了。。。。。。”而邬松洋说：“老师，我做了好吃的，满满一桌子，快来品尝吧。”第三阶段玩积木情景： 萌萌、彤彤和佳要带领着两个小伙伴开始搭建工作，她们就工程师一样，开始搬运各种积木，孩子们用一些大的圆柱体积木和长木板，首先把圆柱体固定在四个角上，然后再用长条积木连接，这样就出现一个大的方框，再在上面平铺一层长条积木，房子的一层就搭好了，孩子们继续在一层楼上面的四个角固定圆柱体，继续照上面的方法搭好了第二层，在第二层中间留一个口，方便小朋友从中间钻出来玩。彤彤还搭了滑梯，孩子们都来帮忙，滑梯搭好后，孩子们从房子里进去，再滑滑梯下来，玩的可开心了。 第四阶段玩积木情景： 简单的搭建已经满足不了孩子的需求，孩子们会在搭建好后添加自己的意愿，加一些角色游戏进去。 今天户外活动，孩子们依然选择建构区玩，来到建构区老师看到你很有目的的选择了长条木板和大的圆柱体搭建了一个平台，这时李佳要和张诗形也来帮忙，你们首先固定框架用大的圆柱体，再用长木板连接圆柱体，最后平铺一层长条木板,这样类似一个床就做好了，而且是一个大型的床，这时候萌萌萌和彤彤两个小朋友把外套团成一颗球塞到了肚子上，一只手扶腰另一只手摸肚子，两人有说有笑来到了刚搭好的床前,这时候李佳要说:“请问你们有什么帮忙的?” 教师发现： 1.幼儿在搭建积木时不由的自发组织这样的游戏，使游戏更丰富了,而且各自拾演着自己的角色，不仅段练了幼表演能力，还锻炼了幼儿的语言表达能力、合作能力和社会交往能力，孩子们才能真正体验了游戏的带来快乐，因为是子孩子自发的，自己设计游戏,自己定规则。 2.这一队小朋友在活动中有较强的社会性发展，学会了合作解决问题，通过不停的思考和对话，他们的思维能力和语言表达能力也得到了较好的发展。 3.游戏中更体现了孩子的专注力和坚持的品质。 4.户外游戏本就对孩子的身体、认知、情感、社会性等的发展都具有重要的促进作用，而在这次活动中，充分的体现了这几点。 5.户外活动时，尽可能的为孩子提供更多更丰富的材料。 6.孩子游戏时给予更足够的空间，不要过多的干涉孩子，孩子可以有充分的发现自我展现自我的时间。