为深入了解小学数学教学改进项目的实施背景，深刻分析教学改进项目的操作策略，不断推进教学改进项目的有效实施;同时为我校数学教师们实践探索数学课堂教学储备丰富的理论知识，进一步提高教师们的课堂教学质量。2022年5月11日晚上，杨各庄小学全体数学教师参加了“小学数学教学改进研究”项目专题研修培训活动。<br> 本次培训以线上专题讲座的形式进行，特邀全国著名特级教师、正高级教师曹培英老师为项目研究工作进行专题报告。 曹老师从三大方面做了精彩的阐述:<br> 一、误区与对策：<br>教师要自觉摒弃假、大、空，教学改进靠具体问题具体突破，走出干扰的根本出路在于求实。<br> 二、不可或缺的基础工作：<br> “两个吃透”即吃透教材、吃透学生。<br> 吃透教材=学科知识+解读文本的智慧<br> 吃透学生=学生知识+解读学生的智慧<br> 教学改进的“秘诀”：两个吃透要与教学经验有机融合；坚持实事求是，实践检验理论。<br> 三、教学改进的主要策略：<br> 1.基于儿童，彰显数学<br> 2.立足单元，着眼整体<br> 3.专题研究，上挂下联<br> 4.返璞归真，用活教材<br> 5.转变形态，提升效能<br> 6.关注评价，循证改进<br> 他那极富感染力的语言风格、渊博的学识修养、多彩的人生阅历为我们讲述了教师应该如何在课堂中进行数学问题教学，每一个鲜活的课例都深入浅出，剖析透彻。 “学而知不足，思而得远虑”。老师们认真参与线上培训活动，专心记录、努力消化内容，通过知识的沉淀，充实自己、完善自己，提升自己。<div><br></div> 通过本次线上培训活动，杨小老师虚心学习，并从中学习到了小学数学教学改进实践的相关策略，在教学实践中要立足单元，着眼整体;基于儿童，彰显数学之美，教师要用活教材，转变教学形态，提升课堂效能。努力让改进发生在每节课上，落实在学生身上！<br> 最后以曹老师的话与大家共勉：<br> 在纷繁复杂的教育术语面前，<br> 在眼花缭乱的教学口号面前，<br> 不忘初心，砥砺前行！