新世纪小学家庭教育宣传周工作总结

白云寺镇蒋孟庄村委

家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，⼜是终⾝教育，它对⼀个⼈的启蒙、成长、成才有着不可估量的作⽤。家长的素质直接影响到孩⼦，家长的⼈⽣观、⽇常道德规范、待⼈处事都会对孩⼦成长起着潜移默化的作⽤。我校⾃建校来⼀直将家庭教育⼯作列为学校教育管理的⼀项重要内容，形成了以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托的三结合教育环境，增强了学校教育的合⼒。现将我校本学期家庭教育⼯作总结如下：　　⼀、注重常规管理，把家庭教育⼯作落到实处　　1、领导重视，全员参与⼯作总结。　　家庭是孩⼦⼈⽣的第⼀所学校，家长是孩⼦⼈⽣的第⼀任教师，所以，普及家庭教育科学知识，提⾼全体学⽣家长的教育⽔平，是增强家庭教育与学校教育同向同步，推动素质教育，培养⼀代新⼈的重要环节。⼀直以来，我们把办好家长学校归⼊学校的整体计划，作为⼀件⼤事来抓。学校领导与政⼯教导、家庭教育指导师队伍、年级组长、班主任、科任教师⼀起研究家教⼯作。学校校长担任家长学校的校长，教务处每学年初制定好学校家庭教育⼯作计划，并定期对班主任进⾏家庭教育指导研究。　　2、形式灵活，注重实效　　我校学⽣的家长主要来⾃农村，他们的职业、⽂化程度、经济状况、⽣活经历、思想修养和孩⼦的⽣活环境都是社会的最低层，这就决定了我校的家长学校要起点低，多种形式配合，才能做到有的放⽮，收到事半功倍效果　　（1）上课与家长会相结合。家长学校毕竟是家长在业余时间⾃愿参加，故时间不宜占得太多，我们把上课与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排⼀点时间讲家教的专题课，如学⽣学习困难的预防与疏导办法，家庭美德与社会公德的基本要求和训练，争取家长听得进、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提⾼，⼜了解到⾃⼰⼦⼥在校的表现，从⽽能更主动与班主任交流意见，加强对⼦⼥的教育。同时邀请克拉玛依市知名家庭教育专家康义敏⽼师为我校的家长们作专题家庭教育讲座。　　（2）个别指导与咨询相结合。我们实⾏以上课为主，还分别举办“学习困难学⽣”、“⾏为规范偏差学⽣”的个别学⽣家长学习班，尽可能及时解决不同类型的学⽣家庭教育中出现的“个性”问题。经过学习，家长们改进了教育⼦⼥的⽅法，在学校和家庭配合下，使这些学⽣在学习和⾏为规范上有了逐步的改善。　　3、细化⽬标，分层落实⼯作总结　　由于各个年级的学⽣⾝理和⼼理特点是不⼀样的，因此我们在确⽴家长学校⽬标时，以年级为单位，分层落实教育⽬标。　 　　⼆、构建“学习型家庭”模式，全⾯提升家庭教育⼯作　　随着家教指导⼯作的不断深⼊，我们深切地感到零碎的家教指导固然有⼀定的作⽤，但显然缺乏科学性、针对性。为此，在反复酝酿的基础上，本学期学校提出了以科研提升家教指导⼯作的理念，针对我校⽬前家庭的基本特点是⽗母的⽂化层次较低；⽗母长时间在外上班，早出晚归，与孩⼦接触的时间很少，⼀定数量是爷爷奶奶带养，还有部分学⽣家庭破裂，家长往往忽视孩⼦的思想品德、⾏为习惯教育。以致于招⽣⼊学学⽣的基本学习习惯，诸如作业、作业订正、课后背默等学习习惯均未养成。我们主要通过以下⼏⽅⾯增进家校联系的⽅法，达到促进进城务⼯⼈员对⼦⼥教育的指导对策：　　1、指导家长为孩⼦建好“读书⾓”，改善家庭的学习硬件设施。　　2、指导家长们与孩⼦共同建设“学习型家庭”，为孩⼦的学习营造良好的学习氛围。　　3、建⽴家校联系制度，发挥家委会成员作⽤，⼯作总结构筑家校联系桥梁，关注特殊群体，共同加强对学⽣的管理。　　4、建⽴各年级家庭教育分层⽬标，通过各种途径和⽅法，改进家长的教育观念和⽅法，提⾼家庭教育质量。　　5、推选学校中的好家长，利⽤好家长的家教经验开展推⼴、普及活动。 我校对家庭教育⼯作中涌现出的先进家教⼯作者，先进家庭、先进家长给予奖励和表彰，充分调动家长⼯作的积极性，特别是注重激发家长参与的热情，提⾼家庭教育⼯作的针对性和实效性。