相聚网络“云端” 尽展作业风采共筑科学之梦——农安县小学东北大学区疫情防控期间线上作业设计主题论坛

林木呈

突如其来的疫情，让我们的学校生活按下暂停键。居家抗疫，齐聚云端；停课不停学，我们坚守教育阵地。云端课堂，别样风采，孩子们有了更多的乐趣与收获。 作业是课堂的延续，对帮助学生巩固知识、形成学科核心素养、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，提高教育教学质量具有十分重要的意义。为了全面落实“双减”政策，实现“轻负担、高质量”的教学愿景,把线上作业的育人功能发挥出实效,真正做到“减负、提质、增效”的目的，我们需要设计高效精准的科学作业。 2022年5月8日，在农安县进修教研员的带领下，按照国家“双减”政策和《农安县小学疫情防控期间线上教学指导意见》的相关工作要求，小学东北片区各学校相聚云端，开展了小学“东北片区科学学科作业设计主题论坛”活动。 参加此次钉钉直播会议的有：进修学校小学教研室王佳双老师，学区内各学校的业务领导和各校全体科学教师。 本次小学“东北学区科学学科线上作业设计主题论坛”活动由靠山中心小学承办，在业务校长王铁东的全程引领下；在王国秋主任、王长生主任的精心指导下，我们科学组教师精心筹备本次会议，带领东北片区的科学教师深入探讨优化作业设计，达到减负增效目的，实现区域内优质作业设计资源共享。 论坛具体活动如下： 一、主讲交流 靠山小学程琳老师作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充，对帮助学生巩固知识、形成学科核心素养、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，提高教育教学质量具有十分重要的意义。作业设计不仅仅停留在“写”的表层，更要重视对学生思维的引导，追求作业的多元化。 靠山小学王欢老师王欢老师设计了实践活动作业、收集资料作业、观察记录作业、归纳总结作业，作业形式丰富多样，激发了学生的学习兴趣。达到减负提质的目的。 育新小学邹枝俏老师邹老师从教材整体情况及单元概述、科学教学单元目标、作业的地位及功能、作业设计与布置理念、双减减背景下的作业设计、线上流程、学生优秀作品展示、有效的作业评改八个方面进行交流，指出作业设计要科学合理，能够促进科学素养的提高。 德彪小学孙微老师孙老师强调，科学的学习不限于单纯的课堂教学，科学学习应该渗透到生活的各个领域中去，这就是说，生活的范围有多大学习的范围就有多大。因此，教师布置的作业应强调内容的多样性和层次性，以及注重作业的实用性及实效性。 万金塔小学贾学亮老师贾老师提出：前置性作业要有备无患；层次性作业要因材施教；回顾性作业要温故知新；实践性作业要知行合一。指出科学教师作为作业的设计者和评价者，要认真思考，反复酝酿，保证作业设计合理有效，要有特色，要多元化，从而激发学生完成作业的兴趣。通过多元化的科学作业设计，让学生养成“乐于动脑，敢于动手，勤于动笔”的科学学习习惯，助力教学提质增效。 青山小学薛钦晏老师薛老师提出：根据新修订的科学课程标准中的四个核心素养：1、科学观念2、科学思维3、探究实践4、态度责任。思考该如何在新理念的指导下，设计注重基础、学以致用、培养兴趣、态度等方面的作业。据此设计了探究性作业、教学反馈式作业两种作业形式，力求提高学生的科学素养。 高家店小学高岩老师高老师提出，小学科学作业注重学生科学素养的整体发展，以贴近生活、走进生活、在生活中学习科学的新理念为指导，帮助学生变单一、被动的学习方式为自主、探究、合作的学习方式，重视学生实践能力和创新能力的培养。 新农小学邢儒江老师邢老师从：置课前作业、分层作业、探究性作业、小制作之类的作业几方面交流作业设计的心得，强调作业设计要形式要多样。并强调要激励学生从内心深处喜爱这种实践活动，让学生享受作业的过程，使学生感受到作业不再是一种烦人的负担，让学生能在自觉作业过程中体现幸福与快乐。 黄鱼圈小学邓斯文老师提出线上作业设计要让学生在教师的启发引导下，以教材和学生对周边生活实践中的问题为探究内容，自主探究，学生在完成作业的过程中，由于自己去做一做，试一试，对于所见所闻都有不同的所感所思。 小城子小学李功勋老师李老师从线上作业设计依据、随堂作业、实践探究性作业及作业评价四个方面进行交流。重视在作业设计中体现出学生的思维探究性，激发学生的作业完成兴趣，彰显作业的新鲜感和多样化，这样学生才会带着主动、积极的情绪去完成作业，而不再将科学作业视为负担，便于提高小学生的课后学习效率和质量，也让课程改革落到工作实处。 二、研讨交流 育新小学姜杨老师姜老师提出可以在家中进行探究的实验、小制作、种植、手抄报、思维导图等多元化作业形式，便于学生从身边获取资源进行自主探究完成，避免因材料受限而制约学生完成作业的积极性与主动性，让学生既能体验成功的喜悦，同时还能减轻疫情带来的焦虑情绪。 靠山小学郭雪娇老师郭老师提出：作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。科学合理有效的作业，可以帮助学生巩固知识、提升能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法。郭老师从课前作业、精心设计课堂作业做到合理有趣、课后作业用心安排三方面进行交流。提出今后会更加精心设计课前作业，合理安排课堂作业，细心构想课后作业；切实做到减负提质，积极培养学生科学素养，促进学生的全面发展。 三、活动总结 科学教研员王佳双老师全程参与本次活动，并对“东北学区科学学科作业设计主题论坛”提出了宝贵的意见和建议。王佳双老师的点评，为我们科学教师今后作业设计指明了方向，并提出了希望。众志成城，在这个疫情特殊时期，坚信所有从事科学教学的科学人定会努力工作，潜心钻研。 “双减”落地，教研先行，教以共进，研以致远。”双减不减责任，不减质量，不减成长，只有高效规范精准的设计，才能使减负提质。在科技迅速发展的今天，作为科学人的我们，任务是艰巨的。我们要在孩子的心里精心地播种下每一粒种子，并期待它终有一天会长成参天大树。通过本次主题活动，和今后大家的努力，相信我们的教学质量会得到提升；我们的作业设计会更加有效；我们的孩子会实现他们的科学之梦!