有思有为 向梦而飞——海南省农垦直属第二小学2022年春季学期六（6）班线上家长会

莫晓仙女呀

学生

学习

孩子

作文

作业

复习

题目

家长

课堂

班级

尊敬的各位家长朋友：

您好！

为进一步促进学生健康成长，养成良好的学习、生活、行为习惯，家校共育，海南省农垦直属第二小学拟定于 2022年 5 月 17 日召开春季学期线上家长会。此次家长会以“家校合作，科学育人，着力让每个孩子健康、快乐的成长”为目标，加强班主任及任课教师与家长的沟通，培养学生良好的学习、生活、行为习惯，家校共育，形成教育合力。六年级家长会主题为“有思有为 向梦而飞”，我们将以美篇方式向您反馈“双减”背景下我校及班级上半学期的工作。

一、学校概况

　　海南省农垦直属第二小学始建于1962年9月，位于海口市金垦路39号，原是农垦海口机械厂子弟学校，2009年9月归属海口市龙华区。学校占地面积18亩，目前共有教职工181人，教学班级63个，学生3385人。

近年来，学校以“团结、奋进、求实、创新”的校训为抓手，坚持“以德治校、科研兴校、特色立校、质量强校”的办学宗旨，贯彻“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”的办学思想，践行“以德立校，以爱育人”的办学理念，在校园内逐步形成了“向真、向善、向美”的校风，“真实、朴实、扎实”的教风和“善学、勤学、乐学”的学风。

二、办学文化

　【学校校训】 团结奋进 求实创新

【办学理念】 以德立校 以爱育人

【办学策略】 和谐荣校 文化铸校

质量强校 特色亮校

【办学愿景】 市内示范 省内一流

【管理理念】 民主和谐 精细规范

　　

【育人目标】 理想远大有志气

健康活力有朝气



兴趣广泛有才气

思维灵活有睿气

三、班级情况

　　“双减”政策之下，学生过重的作业负担明显减轻，班级的学习氛围变得轻松愉快，孩子们脸上的笑容愈发迷人，学习生活似乎变得更加多姿多彩。



　　但“双减”之下，班级整体两极分化愈发严重，自律性较强的孩子变得更加优秀、耀眼夺目；而自觉性较差的孩子则时常“无所事事”，寻找“生活乐趣”。

欺骗家人，独自学习。

放纵自我，沉迷手机。

玩具不少，零食不缺。

小说漫画，爱不释手。



古灵精怪，借口不赖。

拖欠作业，屡教不改。



课堂听讲，回家玩爽。

自觉性差，请多督促。

　　总而言之，“双减”之下不可懈怠学习，尤其是在六年级这个重要阶段，学生应主动学习，老师应该全力辅助，而家长也须积极配合，家校合力、促进教育，帮助孩子在最后阶段全力冲刺。

四、各学科情况

语文学科

（一）学情分析

本班大多数同学能自觉遵守学校各项规章制度，尊敬老师，按时完成作业，课堂上积极发言，积极参加学校、班级举行的各项活动，并取得良好的成绩。小部分学生课堂纪律较差，学习习惯不佳，面对学习时积极性不高。

（二）学科存在的问题

1.缺乏生活体验，语文学习没有联系生活。

2.很多孩子不喜欢阅读，没有形成良好的阅读习惯。

3.对所掌握知识无法灵活运用，缺乏独立思考。

4.学习不够主动，时有畏难情绪。

（三）平时表现

1.作业质量不高，书写欠工整，涂改涂画痕迹太多;

2.阅读无选择，从书中汲取的营养成分不多;

3.作文无创新，拿来主义依赖思想很严重;

4.做事拖拉，经常迟交或忘带作业，答题速度慢等;

（四）学科学习建议

现在我们已经进入了全面的复习阶段。 出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。现在学生学习的态度普遍不够端正，还有一部分同学完成作业的正确率不高，书写不工整，分析原因，主要是贪玩。

建议:

1.指导孩子科学安排时间、掌握科学的学习方法;

2.提高课堂教学质量，为孩子创设良好的语言表达环境;

3.规范课外阅读，引导孩子正确选择书籍，养成不动笔墨不看书的好习惯;

4.养成积累写作素材的习惯，要勤做笔记，摘抄好词佳句。

5.抓孩子、抓基础、抓弱项、提能力。

6.生活上.少一点唠叨，多一点行动；少一点责备，多一点交流；少一点误解，多一点沟通；多听孩子说话，给孩子一个发言的机会；

复习阶段,我将从以下几个方面进行复习

一、运用与积累

1.以课本为主，结合课后练习，基础知识的巩固强化。

2.书中（重点是11--12册）出现的成语，重点成语的意思，重点字的意思；梳理本册必背古诗词以及“读读背背”中的内容。

3.要求背诵的课文或段落反复默写，对要求背诵的课文、段落等挑出易错字、重点词语、关联词等进行按原文填空的练习。

4.能说并写出课文中人物的特点，准确把握人物的形象。

5.成语、名言警句、古诗词等需要归类复习。

6.各类句式的复习。（这类题的复习采用读、背、默的形式进行巩固）

二 、阅读部分（课内、课外阅读）

阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

1.课内阅读考查内容都为所学课文片段，老师平时上课会讲解往年常考、出错率较高题目，同时关注每一课课后习题，并认真完成课文配套同步练习册。

2.课外阅读相对而言难度略大，平时要多下功夫，多读课外书，多做阅读题，提高理解能力。

3.阅读题的各类题型答题模板套路要牢记，掌握文章中心。阅读题如果细心答题，也是一个拉分点！

三、习作部分

考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的（时间紧张）。因此在复习时，学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。

关于考试作文的写法，在复习时应该指导学生过好四个关：

1．指导学生过好审题关。审题正确与否是写好作文的先决条件。如果把作文写得文不对题，作文就会“一败涂地”，因此，过好审题关是写好作文的重要条件。

2．指导学生过好选材关。人们常说，中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。在作文教学中，审题并确定中心之后，能否过好选材关，就成为作文成败的关键。

学生选材时要学会五看、两做到。五看：一看题目的要求；二看中心的需要；三看材料是否真实；四看材料是否熟；五看材料是否新。

两做到：做到宽打算，学生按题目要求打开思路，从各种角度想一想，尽量多找一些材料。做到细挑选，以材料中择优而用。

3.学生过好提纲关。让学生在作文时节约时间，少走弯路，避免或减少刚才所说的种种毛病，我们在作文习作时，都会指导学生编写作文提纲，学生也应形成简写提纲的良好习惯。

4.写好标题、开头、结尾关。

数学学科

(一)学情分析

本班学生总体比较调皮、活泼。在数学课堂上，大部分学生思维活跃，愿意动脑思考，并能从不同角度去看待同一问题，能在课堂上发散思维，发现解决问题的策略多样性，使得学生学习数学的兴趣得到培养。部分学生随着学习的不断深入，难度不断提升，渐渐对数学失去学习的信心，导致学习积极性越来越低，也越学越困。少部分学生自制力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，很多行为习惯有待进一步培养。总的来说，班级的学习情况——两极分化现象严重。

（二）学科存在问题

1.学生对六年级的知识掌握不牢固，已学的知识已遗忘。

2.对知识点的理解始终停留在一知半解的层次上，没有当下及时解决，导致越积累越多。

3.计算的正确率需要提升，运算的能力需要加强。学生总是在“粗心”上丢分，没有养成细心做题、耐心验算的习惯。

4.解决问题时，始终不能把握其中的关键技巧，孤立地看待每一道题，缺乏举一反三的能力。解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题。

5.两级分化现象严重，学优生与学困生的差距悬殊，在课堂表现与平时作业中形成鲜明的对比，学困生基本上不完成作业。

6.未养成良好的学习习惯和行为习惯，未能很好的实现自我管理。

(三)平时表现

1.部分学生课堂效率不高，上课说话、搞小动作、走神，被动学习。

2.作业质量不高，应付了事，部分学生不订正错题。

3.部分同学出现畏难情绪，学习不够积极。

(四)学习建议

1.狠抓计算，保证计算题的正确率。

2.细心发掘概念和公式。更细心一点观察特例，更深入一点了解它在题目中常见的考点，更熟练一点无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如。

3.收集自己的典型错题和不会的题目。做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。

4.就不懂的题目要积极提问、讨论。“勤学”是基础，“好问”是关键。

5.注重实战经验的培养。效率也是决定成败的一部分，需要引起重视。

6.培养好的学习习惯。细节之处决定成败，无论何时，都要认真对待。

英语学科

(一)学情分析

经过几年的学习，多数学生对英语学习有了较好的感性认识，学习英语的兴趣得到较好的培养，学习英语目标明确，学习积极性主动性有了很大提高。随着学习的不断深入，难度的加强，也有一部分学习困难的学生渐渐掉队，他们对英语学习缺乏信心，学习积极性不高。

（二）学科存在问题

1.学生对六年级的知识掌握不牢固，对三四五年级的知识已经遗忘。

2.学生对所学知识掌握的太死，运用不灵活。学生对词、句、对话单纯地死记硬背，不甚理解。习题稍有变动，便不知从何下手。

3.学生对时态问题，掌握的不牢固，反复讲解与做题，但对部分学生来说毫无作用，一遇到类似题型，错误率高。

4.很多学生平时不愿意写作文，一到考试就写不出东西。

5.两级分化现象严重，学优生与学困生的差距悬殊，在课堂表现与平时作业中形成鲜明的对比，学困生基本上不完成作业。

6.学生学习习惯和行为习惯的培养和养成有待加强。

(三)平时表现

1.部分学生课堂效率不高，上课说话、搞小动作、走神，被动学习。

2.作业质量不高，应付了事，部分学生不订正错题。

3.部分同学不重视听、读、背的作业，导致词汇量跟不上，课文不够熟悉。

4.部分同学出现畏难情绪，学习不够积极。

(四)学生学习建议

根据不同试题类型，掌握相应题型的做题技巧。

1.听力部分：

①注意给出的答语选项，对应的问答，可以采用排除法。

②第二遍音频认真听，并再次检查所选答案。

2.单项选择：

①牢记固定短语搭配及语法句型固定问答结构。

②分析句子前后逻辑关系，不同选项的意思，词性，句型结构。

3.情景交际：

先判断题目所缺的是问句还是答语，找上下文的关键词或疑问词，选择相应答案，并再次阅读对话是否问答意思通顺。

4.阅读理解：

①细读题目，认真审题，挖掘题目关键词，并划横线。

②从原文找相应题目答案，画横线，标题号，并能够再次检查。

5.写作：

加强不同类型的作文的写作，背作文句型，多写多练。

(五)给家长的建议

1.抓基础、抓弱项。

2.督促孩子按时完成作业，并进行复习。

3.重视学习习惯的培养与知识积累。

4.认真对待孩子的每次练习，并和孩子一起总结、反思。

五、安全提醒

　　1.防溺水安全。天气转热，假期里请家长一定看护好孩子，让孩子牢记防溺水安全常识，教育孩子做到“六不准”：不准私自下水游泳；不准擅自与他人结伴游泳；不准在无家长或老师带领的情况下游泳；不准到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不准到不熟悉的水域游泳；不准不会水性的学生擅自下水施救。

2.交通安全。上学、返校途中及出行过程中，遵守交通规则，乘坐有资质的、车况好的营运车辆，严禁乘坐黑车、摩的、农运车和超员车辆等。12岁以下不得骑自行车上路，16岁以下不得骑电动车上路。走路要走人行道，过马路要走斑马线，注意左右观察确定安全后再通过。学生乘坐电动车要佩戴安全头盔，不让学生在电动车上吃早餐。接送孩子时学校门口网格线内不能停车，建议您与孩子约定接送点，避免拥堵及给您的出行带来不便。

　　3 .居家安全。注意饮食卫生，严格手机管理，不沉迷网络。学生居家不要给陌生人开门，注意防骗、防盗、防抢、防各种网贷。学生不到网吧、酒吧、水吧等不健康场所参加不健康的活动。家长做好居家监管工作，不让孩子随意结伴外出或者参加同学聚会，不留宿其他同学，不让孩子带零花钱、食物、玩具等物品到校。

六、家校携手

“双减”背景下家长这样做：

1. 调整心态。接纳政策的改变，改变思维，迎接挑战。

2. 创造陪伴。通过有效陪伴，真正提高孩子居家时间的质量。

3. 3+2沟通法。三个愿意：愿意用心倾听，愿意换位思考，愿意改变自己；两个注意：注意沟通语气方式情绪，注意不搞一言堂。

4. 保证睡眠。要保证孩子有充足的睡眠时间，每天睡觉时间不少于10小时，晚上睡觉时间不晚于9：20，午休时长也请家长给予关注。养成良好的作息习惯，孩子受益终生。

5. 户外活动。经常带孩子到户外走一走，与大自然亲密接触，使之心胸开阔，心情愉悦。

6. 家务分工。让孩子作为家庭的一员参与家庭事务，不仅能锻炼他的劳动能力，也能让孩子学会履行家庭义务，增强家庭责任感。

7. 联络沟通。增强与老师的联系，随时了解孩子的学习状况，及时做出调整，通过各种方式了解孩子的思想动态，提供及时帮助。

　　

　　教育，从来不是孩子的功课，而是父母的修行。教育不是老师一个人的舞台，而是家校沟通、理念共建的过程。

感恩一路有您！亲爱的家长朋友们，让我们共同努力，在家校共育的道路上继续默契配合，携手前行，陪伴孩子们健康快乐的成长！来有所学，学有所得，学有所长，长有所用。

再次感谢大家！