<p class="ql-block"> 为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，帮助义务教育阶段各学科教师进一步提高教研能力及课堂施教能力，助力教育高质量发展，5月9日，人教社开启了“相遇云端，教研同行”云教研活动。棉纺路全体数学教师参与了5月11日曹培英教授《小学数学改进研究》的培训。</p> <p class="ql-block"> 曹教授通过一些具体教学实例的分析，深入浅出地给数学教师分享了关于如何改进教学的六个主要策略:</p><p class="ql-block">1.基于儿童，彰显数学</p><p class="ql-block">2.立足单元，着眼整体</p><p class="ql-block">3.专题研究，上挂下联</p><p class="ql-block">4.返璞归真，用活教材</p><p class="ql-block">5.转变形态，提升效能</p><p class="ql-block">6.关注评价，循证改进</p> <p class="ql-block"> 曹教授重点强调了教学改进的两个“秘诀”:</p><p class="ql-block"> 一是“两个吃透”与教学经验要有机结合。“两个吃透”就是要吃透教材和学生。这个要求，不管是放在古今中外都是适用的。</p><p class="ql-block"> 二是要坚持实事求是，实践检验理论。</p> <p class="ql-block"> 培训期间，棉小全体数学教师认真聆听，纷纷有感而发。</p><p class="ql-block"> 小乔老师说:吃透教材不仅需要具备学科知识，更重要的是多学习，提升解读教材的能力。吃透学生不仅要把握学情，更重要的是学习掌握精准把握学情的能力和方法。反思自我还有很多不足，今后要多学习，多思考，多积累提升教学经验，坚持脚踏实地，实事求是，提升自我综合能力！</p><p class="ql-block"> 小荆老师说:教材要用活，多想想教材的编写意图，读懂教材，才能创造性地使用教材，用出创意。学会整合小学的教材知识，吃透知识之间的联系，让学生更好理解知识。</p><p class="ql-block"> 小李老师说:教材是教学之本，教师要在研究教材的基础上，用活教材，用出经验，从而创新教学方式。课堂教学应以学生为本，发挥学生的主体作用，注重学生的动手操作，思考，练习，对话，而非形式单一枯燥乏味的反复讲解。教师应注重课堂评价，及时总结反馈。不忘初心，让课堂教学有深度有温度，扎实而有效。</p> <p class="ql-block"> 5月11日是小学数学的首次培训，在此基础上，棉小数学教师会不忘初心，整理厘清教学思路，不断改进教学。让改进发生在每节课上，落实在学生身上！希望在系列培训结束后，我们能对新课标新要求有更深的理解与把握，更好地服务于提升学生的核心素养能力！</p>